Научные издания

Хрестоматия по истории отечественной педагогики ХIХ–начала ХХ века: Хрестоматия / Составители: Беленчук Л.Н., Никулина Е.Н., Овчинников А.В., Прокофьева Е.А. – М.: ФГНУ ИТИП РАО, Издательский Центр ИЭТ, 2012. – 564 с.

ISBN 978-5-904212-09-4

Работа выполнена в соответствии с планом фундаментальных исследований Российской академии образования 2008–2012 г.г.

УДК 37(09)(075.8) ББК 74.03(2) Б431

В Хрестоматии собраны классические произведения, имеющие научный и практический интерес для современного читателя. Кроме традиционных произведений, обычно входящих в хрестоматийные издания, читатель найдет практически не публиковавшиеся ранее сочинения, ставшие также явлениями классической педагогики. Таковы сочинения ранних славянофилов, а также авторов, которых нельзя причислить к педагогам, но которые во многом способствовали приращению педагогического знания. Задачей составителей также было ознакомление читателей с материалами, дотоле малоизвестными. Некоторые наиболее значимые произведения авторов русского Зарубежья также нашли отражение в издании. Хрестоматия предназначена научным работникам, преподавателям системы профессионального образования, а также для подготовки научных кадров по педагогическим специальностям.

Полная версия по ссылке: Хрестоматия по истории отечественной педагогики ХIХ–начала ХХ века

Лукацкий М.А. Описательная, объяснительная и предсказательная функции современной педагогической науки: Монография. — М.: ФГНУ ИТИП РАО, 2013. 192 с.

ISBN 978-5-905736-03-2

Работа выполнена в соответствии с планом фундаментальных исследований Российской академии образования 2008 — 2012 гг.

УДК 37.01 ББК 74в01 Л-84

В монографии рассматриваются вопросы, связанные с реализацией педагогической наукой функций описания и объяснения образовательной действительности, а также предсказания изменений в ней. Проанализированы и проинтерпретированы особенности осуществления этих функций в историко-педагогических и экспериментальных педагогических исследованиях.

Монография предназначена научным работникам, преподавателям системы профессионального образования, а также для подготовки научных кадров по педагогическим специальностям.

Полная версия по ссылке: Лукацкий М.А. Описательная, объяснительная и предсказательная функции современной педагогической науки

Детская общность как объект и субъект воспитания: Монография / Под ред. Н.Л. Селивановой, Е.И. Соколовой. – М.: Издательский центр ИЭТ, ФГНУ ИТИП РАО, 2012. – 322 с.

ISBN 978-5-904212-21-6

Работа выполнена в соответствии с планом фундаментальных исследований Российской академии образования 2008–2012 г.г.

УДК 37.018.2 ББК 74.200 С-291

Эта монография – результат коллективной научной работы сотрудников лаборатории теории воспитания ФГНУ ИТИП РАО. В ходе исследования разрабатывались концептуальные основы развития детско-взрослой общности в современной системе образования, осуществлялась апробация основных положений концепции – типологии общностей, основных параметров их характеристик – и поучено их экспериментальное подтверждение.

Монография предназначена научным работникам, преподавателям системы профессионального образования, а также для подготовки научных кадров по педагогическим специальностям.

Полная версия по ссылке: Детская общность как объект и субъект воспитания

Найдёнова Н.Н. Социально-педагогические факторы международных исследований в оценке качества образования: Монография. — М.: ФГНУ ИТИП РАО, Издательский центр ИЭТ, — 2012. — 260 с.

ISBN 978-5-904212-12-4

Работа выполнена в соответствии с планом фундаментальных исследований Российской академии образования 2008 — 2012 гг.

УДК 37.01 ББК 74в6 Н-209

В монографии приведены теоретические подходы к выявлению социально-педагогических факторов в международных исследованиях: ТИМС, ПИЗА и ПИРЛС: описаны стандарты проведения исследований; указаны принципы эвалюации качества образования; введена классификация факторов. Также дан сравнительный анализ факторов, применяемых в национальных системах оценки качества образования: приведены индикаторы и индексы; предложена пошаговая модель мультиплексного измерения качества образования; описаны тенденции глобализации образования на примере двух стран постсоветского образовательного пространства.

Монография предназначена научным работникам, преподавателям системы профессионального образования, а также для подготовки научных кадров по педагогическим специальностям.

Полная версия по ссылке: Найдёнова Н.Н. Социально-педагогические факторы международных исследований в оценке качества образования

Ермоленко В.А., Царева Л.С., Черноглазкин С.Ю. Прогнозирование развития образовательных программ в условиях непрерывного образования / Под руководством и научной редакцией В.А. Ермоленко. — М.: ФГНУ ИТИП РАО, Издательский Центр ИЭТ. — 2012. — 400 с.

ISBN 978-5-85338-044-8

Работа выполнена в соответствии с планом фундаментальных исследований Российской академии образования 2008 — 2012 гг.

УДК 37.013.3 ББК 74.05(2Рос) Е 744

В монографии представлены научно-методологические основы прогнозирования развития образовательных программ непрерывного образования как теоретические основания организации опережающего образования.

Предназначена для работников подсистем непрерывного образования, а также научных работников и аспирантов.

Полная версия по ссылке: Ермоленко В.А., Царева Л.С., Черноглазкин С.Ю. Прогнозирование развития образовательных программ в условиях непрерывного образования

Богуславский М.В., Богуславская Т.Н., Лобзаров В.М., Милованов К.Ю., Сумнительный К.Е. Преемственность и новаторство в развитии основных направлений отечественной педагогической науки (конец XIX-XX вв.): Монография / Под ред. члена — корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора М.В. Богуславского. — М.: ФГНУ ИТИП РАО, 2012. — 500 с.

ISBN 978-5-905736-04-9

Работа выполнена в соответствии с планом фундаментальных исследований Российской академии образования 2008—2012 г.г.

УДК 37(09)(47) ББК 74.03(2) Б-748

Монография содержит материалы, посвященные: характеристике методологических подходов к трактовке процесса развития основных направлений в отечественной педагогической науке XX века; формированию теоретических основ отечественной образовательной политики; теоретическим основам элитного образования; развитию теории содержания дошкольного и общего образования; основным направлениям использования зарубежных педагогических систем в отечественном образовании ХХ века.

Монография предназначена научным работникам, преподавателям системы профессионального образования, а также для подготовки научных кадров по педагогическим специальностям.

Полная версия по ссылке: Богуславский М.В., Богуславская Т.Н., Лобзаров В.М., Милованов К.Ю., Сумнительный К.Е. Преемственность и новаторство в развитии основных направлений отечественной педагогической науки (конец XIX-XX вв.)

Предметность обучения в школьном образовательном процессе / Под ред. Е.О. Ивановой, И.М. Осмоловской. М.: ФГНУ ИТИП РАО, 2012. — 382 с.

ISBN 978-5-905736-05-6

Работа выполнена в соответствии с планом фундаментальных исследований Российской академии образования 2008—2012 г.г.

УДК 37 1.З ББК 74.202.13 О-749

В монографии обосновано введение новой дидактической категории «предметность обучения», выполняющей инструментальную функцию при отборе и структурировании содержания образования. Охарактеризована предметность и средства ее реализации в различных дидактических подходах.

Монография предназначена научным работникам, преподавателям системы профессионального образования, а также для подготовки научных кадров по педагогическим специальностям.

Полная версия по ссылке: Предметность обучения в школьном образовательном процессе