Лаборатория теоретической педагогики и философии образования
1 июня 2021 года три лаборатории института: дидактики и философии образования, истории педагогики и образования, профессионального образования объединились. Создана лаборатория теоретической педагогики и философии образования.
Заведующий лабораторией – Ирина Михайловна Осмоловская, доктор педагогических наук.
Страница лаборатории теоретической педагогики и философии образования сейчас находится в разработке.
Контакты
Тел.+7(495) 625-21-22, 101000, Москва, ул. Жуковского, д.16, этаж 3, кабинет 304 , e-mail: didactics@instrao.ru
Ранее лаборатория дидактики и философии образования (Отдел дидактики, Лаборатория дидактики, Лаборатория общих проблем дидактики) существует с февраля 1944 г., со дня основания Института теории и истории педагогики СССР (впоследствии - НИИ общей педагогики, Институт теоретической педагогики и международных исследований в образовании, с 2004 г. - Институт теории и истории педагогики РАО, с 2014 г. - ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»).
В советское время лаборатория была ведущим дидактическим и методологическим центром отечественной педагогической науки. Лаборатория бережно сохраняет традиции и гордится своими сотрудниками – неравнодушными, ищущими, талантливыми, глубоко интеллигентными людьми. Здесь работали такие известные ученые-дидакты, как М.Н. Скаткин, Н.М. Шахмаев, И.Я. Лернер, В.В. Краевский, Л.Я.Зорина, В.С. Цетлин, И.К. Журавлев, И.И. Логвинов и др. В разные годы в лаборатории трудились: Г.Д. Дмитриев, С.И. Высоцкая, Ф.Б. Сушкова, Г.И. Батурина, В.М. Плескунов, Н.Н. Крюкова, Е.О. Иванова, Т.М. Ковалева, Л.М. Перминова, Е.В. Бережнова, Е.А. Генике, И.В. Шалыгина, В.Г. Богин, Л.Н. Ерганжиева, Д.В. Рязанова и др. В 1984 году в состав лаборатории дидактики вошла лаборатория обучения и развития, которой ранее руководил Л.В. Занков. Руководили лабораторией В.В.Краевский, Н.М.Шахмаев, И.К.Журавлев, Е.О.Иванова.
В настоящее время лаборатория дидактики продолжает активно исследовать актуальные проблемы процесса обучения.
В 2019 году в лабораторию влились две исследовательские группы – педагогической семиологии (М.И.Макаров) и центр средств обучения под руководством Т.С.Назаровой.
Сотрудники лаборатории
- Осмоловская Ирина Михайловна - Заведующий лабораторией, доктор педагогических наук, профессор
- Ломакина Татьяна Юрьевна - Заместитель заведующего лабораторией
- Богуславский Михаил Викторович - Главный научный сотрудник
- Захлебный Анатолий Никифорович - Главный научный сотрудник
- Аксенова Марина Анатольевна - Старший научный сотрудник
- Алексеенкова Елена Геннадьевна - Старший научный сотрудник
- Беленчук Лариса Николаевна - Старший научный сотрудник
- Васильченко Нина Владимировна - Старший научный сотрудник
- Гудилина Светлана Ивановна - Старший научный сотрудник
- Гукаленко Ольга Владимировна - Главный научный сотрудник
- Дзятковская Елена Николаевна - Ведущий научный сотрудник
- Занаев Сергей Зандраевич - Старший научный сотрудник
- Зианшина Равиля Ибрагимовна - Научный сотрудник
- Идрисова Оксана Игоревна - Научный сотрудник
- Кларин Михаил Владимирович - Главный научный сотрудник
- МакаровМихаил Иванович - Ведущий научный сотрудник
- Мамченко Анна Александровна - Старший научный сотрудник
- Милованов Константин Юрьевич - Старший научный сотрудник
- МунинаНадежда Викторовна - Аналитик
- Никитин Михаил Валентинович - Ведущий научный сотрудник
- Овчинников Анатолий Владимирович - Ведущий научный сотрудник
- Попова Альбина Ивановна - Старший научный сотрудник
- Сериков Владислав Владиславович - Главный научный сотрудник
- Топоркова Екатерина Сергеевна - Научный сотрудник
- Харисова Людмила Алексеевна - Ведущий научный сотрудник
- Шишов Виталий Евгеньевич - Научный сотрудник.
- Ускова Ирина Владимировна - Старший научный сотрудник
Основные направления исследований:
- методологическое обеспечение междисциплинарных исследований в области обучения;
- повышение научного статуса дидактики, изучение состава и структуры дидактического знания, перспектив развития дидактики;
- понятийно-терминологический аппарат дидактики;
- теоретические основания проектирования содержания образования, дальнейшее развитие культурологической теории содержания образования;
- формирование образа современного научного знания у учащихся;
- дидактика экологического образования для устойчивого развития, биодидактика;
- трансдисциплинарность в образовании;
- образование в интересах устойчивого развития: дидактика, методика, управление (междисциплинарный подход);
- развитие дидактических представлений о процессе обучения;
- специфика процесса обучения в информационно-образовательной среде;
- перспективные обучающие технологии;
- дидактика образования взрослых, проблемы корпоративного обучения;
- дидактика художественного образования;
- инновационные модели обучения в отечественной и зарубежной школе;
- взаимосвязь дидактической теории и практики обучения.
Основные научные достижения лаборатории:
- внесен вклад в разработку культурологической теории содержания образования: введен в понятийно-терминологический аппарат дидактики термин «предметность», который рассмотрен как инструмент конструирования содержания образования; разработаны теоретические положения, определяющие отбор содержания образования на уровне его теоретического представления (допредметного содержания образования);
- уточнено понятие «учебный предмет», выявлена специфика учебных предметов в различных дидактических подходах; разработана новая структура учебного предмета на междисциплинарной основе, расширена типология учебных предметов;
- выявлена динамика дидактических представлений о процессе обучения, специфика его организации и осуществления в информационно-образовательной среде;
- определены дидактические основания конструирования и применения перспективных обучающих технологий в общем и профессиональном образовании, а также корпоративном обучении и обучении взрослых;
- установлены дидактические основания конструирования учебников нового поколения для обучения в информационно-образовательной среде;
- раскрыты критерии эффективности научно-педагогических исследований, сформулированы требования к описанию их результатов;
- разработан понятийно-терминологический аппарат образования и педагогики (тезаурус, словари, рубрикаторы);
- разработана дидактика художественного образования, выявляющая закономерности, принципы, задачи и содержание художественного образования, формы и методы преподавания школьных курсов художественного цикла;
- разработана дидактика экологического образования для устойчивого развития и методическая система его транспредметной реализации на основе метафорической когнитивной картины мира («зеленых аксиом»);
- проведено исследование домашней учебной работы школьников и представлены концептуальные основания ее проектирования и реализации.
В лаборатории дидактики и философии образования ведутся исследования в рамках новой области педагогических исследований – педагогической семиологии, изучающей, как культура, запечатленная в знаково-символическом виде, транслируется учащимся в процессе их обучения и воспитания и как знаково-символическое сознание, складывающееся у учеников в контексте получения ими образования, определяет их путь в освоении мира и во взаимодействии с другими людьми.
В рамках педагогической семиологии Ю.Г. Куровской проведено исследование, доказавшее, что языковая картина мира, имплицитно содержащаяся в учебнике, оказывает самое непосредственное влияние на формирование языкового сознания обучающихся: учебнику принадлежит ключевая роль в наполнении сознания обучающихся концептами – элементами языковой картины мира. М. И. Макаровым разработан способ когнитивно-лингвистического изучения образа человека, имплицитно содержащегося в текстовой ткани школьных учебников.
Научные советы
На базе лаборатории действует Научный совет по проблемам дидактики при Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО (председатель – И.М. Осмоловская).
Большую работу ведет Научный совет по проблемам экологического образования при Президиуме РАО (председатель – А.Н.Захлебный).
Развиваются научные школы:
- «Дидактика общего образования» М.Н. Скаткина – И.Я. Лернера – Н.М. Шахмаева;
- Научная школа В.В.Краевского – В.М.Полонского «Методология педагогики»;
- Научная школа И.Д.Зверева – А.Н.Захлебного – И.Т.Суравегиной – Е.Н.Дзятковской «Теория и методика общего экологического образования».
- Инструментальная дидактика: научная школа С.Г. Шаповаленко
При лаборатории действует сетевая кафедра ЮНЕСКО «Экологическое образование для устойчивого развития в глобальном мире», которая была образована в 2013 году на основе Соглашения между Кафедрой ЮНЕСКО факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова и Институтом содержания и методов обучения РАО. В 2015 году сетевая кафедра продолжила свое функционирование на базе ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образовании». Сетевая кафедра ЮНЕСКО создана в целях изучения и решения педагогических проблем образования для устойчивого развития в глобальном мире, принимая во внимание миссию ЮНЕСКО и цели программы УНИТВИН. Руководитель кафедры – Е.Н. Дзятковская, заместитель – А.Н. Захлебный, ученый секретарь – А.А. Мамченко.
Экспертами кафедры являются ведущие специалисты страны в области экологического образования для устойчивого развития. Сетевая кафедра ЮНЕСКО организует и участвует в организации и проведении научных и учебно-научных мероприятий (конференции, летние школы, вебинары, конкурсы и т.п.) в стране и за рубежом; публикует сборники ЮНЕСКО, представляющие инновационные разработки ученых и учителей практиков разных регионов в области образования для устойчивого развития.
В рамках программы УНИТВИН/ЮНЕСКО кафедрой организовано межрегиональное сетевое педагогическое партнерство ассоциированных образовательных организаций разного уровня «Учимся жить устойчиво в глобальном мире: Экология. Здоровье. Безопасность» в целях проведения инновационной, экспериментальной и стажировочной работы по образованию в интересах устойчивого развития (http://partner-unitwin.net/). В партнерство входят факультеты вузов, колледжи, методические центры, школы, детские сады из разных территорий страны – от Дальнего Востока до Москвы. На сайте в открытом пользовании находится библиотека, фильмотека, записи вебинаров, материалы для уроков и внеурочной деятельности. Еженедельно в 7.20 утра по Москве проводится вебинар, собирающий большие аудитории слушателей (сайт http://moodle.imc.tomsk.ru/).
Под руководством Т.С. Назаровой дано научное обоснование сложившемуся за последние десятилетия новому направлению общей дидактики, названной - «Инструментальная дидактика», раскрывающему закономерности системно-деятельностного инструментального подхода в образовании через триаду взаимосвязи «средства - среды - технологии» обучения, воспитания и развития. Этот подход позволил осуществить разработку методологии, теории и практики создания систем средств по предметным областям; культуротворческой среды обучения и воспитания как источников содержания образования, способов его трансляции и усвоения; создание когнитивных технологий на основе традиционных и электронных средств в контексте теории самоорганизации и оптимизации обучения как фактора трансформации постнеклассического научного знания в учебные предметы с учетом концепции ФГОС.
Группой средств обучения (ранее – Центр средств обучения в ИСМО РАО) была также осуществлена разработка проекта стандарта учебно-материальной базы школ - основы материально-технического и научно-методического обеспечения основных образовательных программ ФГОС.
Партнеры
Лаборатория активно взаимодействует с Дальневосточным Федеральным университетом, Владимирским государственным гуманитарным университетом, Белгородским государственным университетом, Орловским государственным университетом, Оренбургским государственным университетом, Ярославским государственным педагогическим университетом им. К.Д. Ушинского, и другими высшими учебными заведениями.
Сотрудники лаборатории работают научными консультантами общеобразовательных школ, читают лекции для педагогов, организуют научные семинары, круглые столы, мастер-классы.
В лаборатории осуществляется подготовка научных кадров: организуются научные стажировки для коллег, работающих над той или иной дидактической проблемой, осуществляется руководство аспирантами и докторантами.
Экспериментальная работа
Проведение эмпирической работы, осуществление экспертной апробации и экспериментальной проверки практической применимости и эффективности результатов научных исследований лаборатории ведется на базе экспериментальных площадок.
Экспериментальные площадки под руководством А.И.Поповой:
1.Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение компенсирующего вида детский сад № 40 «Солнышко», г. Коломна, Московская область.
Тема: «Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста в цифровой информационно-образовательной среде».
2.Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №2, г. о. Озёры, Московская область
Тема: «Эффективные методы обучения в цифровой информационно-образовательной среде».
Экспериментальная площадка по педагогической семиологии:
3.Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 892.
Экспериментальная площадка Института, курируемая И.В. Усковой:
4.Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Видновская гимназия» (МАОУ «Видновская гимназия»). Тема: «Научно-педагогическое сопровождение практики проектирования домашней учебной работы в школе». Официальная страница экспериментальной площадки на сайте Института.
Основные научные труды Лаборатории
Результаты интеллектуальной деятельности:
- Картина мира и образ человека в современном учебнике: модель когнитивно-лингвистического изучения [Электронный ресурс] / Лукацкий М. А., Макаров М. И., Куровская Ю. Г.; правообладатель ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования». – М. : ФГБНУ «ИСРО РАО», 2017. – CD-ROM. – № гос. регистрации АААА-Г17-617102050014-7 от 20.10.2017.
- Специфика домашних учебных заданий по предметным областям в общеобразовательных организациях Российской Федерации / Д. Н. Кожевников, О. А. Козлов, Ж. Н. Критарова, И. Ю. Кудина, М. И. Макаров, А. А. Мамченко, Т. С. Назарова, И. М. Осмоловская, Л. А. Паршутина, Н. Н. Петрова, И. Г. Сухин, Н. Н. Трубанёва, И. В. Ускова; под редакцией И. М. Осмоловской, И. В. Усковой. [Электронный ресурс]. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», 2020. – 61 с. № гос. регистрации АААА-Г20-620120190049-4 от 01.12.2020. ISBN 978-5-905736-59-9
- Ускова И. В. Результаты исследования домашней учебной работы в общеобразовательных организациях Российской Федерации. [Электронный ресурс]. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», 2020. – 81 с. № гос. регистрации АААА-Г20-620120190048-7 от 01.12.2020.
Основные публикации
1. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы соврем. дидактики: Учеб. пособие по спецкурсу для пед. ин-тов / В.В. Краевский, И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин; под ред. М.Н. Скаткина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1982.
2. Теоретические основы содержания общего среднего образования /Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. – М., 1983.
3. Теоретические основы процесса обучения в советской школе /Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера.- М.,1989.
4. Современная дидактика: теория – практике/ Под. ред. И.Я. Лернера, И.К. Журавлева. – М., 1993.
5. Прогностическая концепция целей и содержания образования / Под ред. И.Я. Лернера, И.К. Журавлева. – М., 1994.
6. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М.: Педагогика, 1981.
7. Лернер И.Я. Познавательные задачи в обучении истории. – М.: Просвещение, 1968.
8. Лернер И.Я. Философия дидактики и дидактика как философия. – М.: Издательство РОУ, 1995. – 44 с.
9. Зорина Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников. – М.: Педагогика, 1978.
10. Предметность обучения в школьном образовательном процессе/ Под ред. Е.О. Ивановой, И.М.Осмоловской. – М., 2012.
11.Идеи устойчивого развития в школе : монография / Под ред. А.Н. Захлебного, Е.Н. Дзятковской. – М.: Образование и экология, 2017. – 170 с.
12. Алиев Ю.Б. Дидактические основы становления художественной культуры. – Монография. - М.: ФГБНУ ИСТО РАО., 2015.- 288 с.
13. Алиев Ю.Б. Дидактический пролегомен о современном художественном образовании школьников. – М.: Педагогика №5 – 2013.
14. Алиев Ю.Б. Дисциплинированность на уроках искусства как дидактическая проблема. – М.: Педагогика, №5.2013.
15. Алиев Ю.Б. Художественное образование и обучающая технология: союзники или оппоненты? Монография. М., ФГБНУ Институт стратегии развития образования РАО.-112 с. 2017.
16. Алиев Ю.Б. Формирование музыкальной культуры школьников- подростков как дидактическая проблема. Монография М.: изд-во СГУ, 2012. 479 с.
17. Алиев Ю.Б. Дидактика и методика музыкального образования школьников. Монография. - 23, 2 п.л.-М., Изд. СГУ. М. 2012 г.
18. Алиев Ю.Б. Дидактика художественного образования. Изд. СГУ. - М, 2008. 18,5 п.л.
19. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя – музыканта. 2 издание. М.: Владос, 2014, 20,37 п.л.
20. Дзятковская Е.Н. Образование для устойчивого развития в школе. Культурный концепт. «Зеленая аксиома». Трансдисциплинарность. – М.: Образование и экология, 2015. – 328 с.
21.Дзятковская Е.Н. Экологизация общего образования: от научного знания к общекультурному развитию личности // Сибирский учитель. 2017. №1 (110). С.13-20.
22. Дидактика в современных социокультурных условиях / Под ред. И.М. Осмоловской. - Уч. Пособие. (Алиев Ю.Б.,Бережнова Е.В., Иванова Е.О., Кларин М.В., Ковалева Т.М., Краснова Л.А., Осмоловская И.М., Перминова Л.М., Попова А.И.) - М.: Институт стратегии развития образования РАО, 2015. – 314 с.
23. Иванова Е.О., Осмоловская И.М. Дидактические основания отбора учебного материала в учебники нового поколения //Новое в психолого-педагогических исследованиях. - Научно-практический журнал «Теоретические и практические проблемы психологии и педагогики». – 2015, № 3 (39), стр. 82-91.
24. Кларин М.В. Инновационное образование: уроки «несистемных» образовательных практик. - Образовательные технологии. - 2014. -№1. С.19-29.
25. Кларин М.В. Коуч: ценности и смыслы новой профессии. - Ценности и смыслы. 2014. № 2 (30). С. 87-97.
26. Кларин М.В. Профессиональный стандарт "Коуч": развитие коучинга как профессии. - Организационная психология. 2014. №1.
27. Кларин М.В. Инновационное образование: дидактический анализ. - Педагогика. - 2014. № 6. С. 32-39.
28. Кларин М.В. Инновационное образование: концептуальные вызовы для дидактики. - Отечественная и зарубежная педагогика. 2014. - № 4 (19). С.54-62.
29. Кларин М.В. Дидактика 21 века и вызовы современного образования: обращаясь к наследию общедидактической теории содержания общего среднего образования и процесса обучения. - Отечественная и зарубежная педагогика. 2015. - № 5. С. 97-108.
30. Кларин М.В. Инновационное обучение в образовании взрослых. - Проблемы современного образования. Интернет-журнал. 2015. № 4. С.5-27.
31. КларинМ.В. The New Educational Practice of Coaching, and the New Profession of the Coach. - Russian Education & Society. 2015. Volume 57. Issue 6. P.415-428.
32. Осмоловская И.М. Моделирование в дидактике как отражение ее конструктивно-технической функции. - Гуманитарные науки и образование. 2015. № 3. с.56-61.
33. Осмоловская И.М. Пространство дидактических проблем. - Ценности и смыслы. 2015. № 2. С. 85-92.
34. Осмоловская И.М. Дидактическое знание: проблемы систематизации. - Педагогика. 2014. № 4. С.13-19.
35. Иванова Е.О., Осмоловская И.М. Дидактические аспекты электронного учебника. - Инновации в образовании. 2014. № 12. С.62-73.
36. Осмоловская И.М. О научном статусе дидактики. - Образование и наука. 2014. №9 (118).с.85-97.
37. Осмоловская И.М. Теоретико-методологические проблемы развития дидактики. - Педагогика. 2013. № 5. С.35-45.
38. Осмоловская И.М. Развитие дидактических представлений об учебном предмете. - Инновации в образовании. 2013. № 4. С.73-83.
39.Ivanova E.O., Osmolovskaya I.M. Electronic textbooks: didactic aspect //SHS Web of Conferences. 2016. Т. 29. С. 01055. DOI: 10.1051/shsconf/20162901055
40.Lyubov A. Krasnova, Anna A. Mamchenko, Irina M. Osmolovskaya, Anatoliy N. Zakhlebniyv Interdisciplinary Researches Of The Process Of Training// International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2017), Moscow, Russia, June 7-8, 2017. Pages 388-396. doi: dx.doi.org/10.15405/epsbs.2017.08.46
41. Иванова Е.О., Осмоловская И.М. Перспективные обучающие технологии: дидактический аспект//Педагогика. 2017. № 1. С.3-10.
42.Осмоловская И.М., Краснова Л.А. Проблема междисциплинарности в исследованиях процесса обучения // Образование и наука. 2017. Т.19. № 7. С.9-24.
43. Осмоловская И.М.Инновационные образовательные практики: дидактический аспект// Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2017. № 3(47). С.37-46.
44.Иванова Е.О., Осмоловская И.М., Шабалин Ю.Е. Конструирование учебников для реализации процесса обучения в информационно-образовательной среде: монография: М. Институт стратегии развития образования, 2017.
45. Осмоловская И.М. Развитие дидактического знания в междисциплинарных исследованиях//Гуманитарные науки и образование. 2018. № 1. Т.9. С. 89-96.
46. Попова А.И. Развитие творческой личности обучающегося в современных условиях // Сегменты социально-педагогической сферы: монография. Ч. 3, в 2 т.; Т.1. / под ред. Е.Н. Белоус, М.А. Ерофеевой. - Коломна. Государственный социально-гуманитарный университет, 2015. – С. 71-78.
47. Попова А.И. Развитие коммуникативной компетентности социального педагога // Сегменты социально-педагогической сферы: монография. Ч. 3; в 2 т.; Т. 1. / под ред. Е.Н. Белоус, М.А. Ерофеевой. - Коломна: Государственный социально-гуманитарный университет, 2015. – С. 226-233.
48. Попова А.И. Модель методической системы как инструмент профессионального развития личности педагога // Совет ректоров. – 2015. - № 5. – С. 38-42
49. Попова А.И. Деятельность современного педагога в условиях различных дидактических подходов // Дидактика в современных социокультурных условиях: Учебное пособие / Под. Ред. И.М. Осмоловской. М., 2015. – С. 280-310
50. Попова А.И. Социально-педагогическое сопровождение подростков с отклоняющимся поведением // Башкатовские чтения: «Психология притеснения и деструктивного поведения в детско-подростковой среде»: Материалы шестнадцатой Всероссийской научно-практической конференции, г. Коломна, 25 марта 2016 г. / под общ. ред.М. Н. Филиппова. - Коломна: Государственный социально-гуманитарный университет, 2016. – С. 26-30.
51. Попова А.И. Роль дополнительного образования в обучении и воспитании школьников // Внешкольник. – 2017, №2(176). - С.9-12.
52. Попова А.И. Социальное воспитание детей и подростков в современном обществе // Сегменты социально-педагогической сферы: коллективная монография. Ч. 4 / под ред. Е.Н. Белоус, М.А. Ерофеевой. - Коломна: Государственный социально-гуманитарный университет, 2017. – С. 121-130.
53. Попова А.И. Школы, устремленные в будущее // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т.2, № 4 (42). С. 145-150.
54. Попова А.И. Организация лингвистического образования во внеурочной деятельности на основе социодидактического подхода // Внешкольник. 2018, № 1 (181). С. 37-40.
55. Попова А.И. Социодидактический подход в преодолении девиантного поведения подростков. Башкатовские чтения: «Психология притеснения и деструктивного поведения в детско-подростковой среде»: Материалы восемнадцатой Всероссийской научно-практической конференции, г. Коломна, 14-15 марта 2018 г. / Под общей редакцией М.Н.Филиппова. – Коломна: ГОУ ВО МО «ГСГУ», 2018. – С. 111-115.
56. Попова А.И. Особенности организации обучения слабовидящих детей // Начальное образование. 2018, № 2. С. 14-17.
57. Инструментальная дидактика: перспективные средства, среды и технологии обучения / ФГНУ Институт содержания и методов обучения РАО / под ред. Т.С. Назаровой. – М.; СПб.: Нестор-История, 2012. – 436 с.
58. Теоретические основы стандарта учебно-материальной базы общего среднего образования / ФГНУ Институт содержания и методов обучения РАО / научн. ред. Т.С. Назаровой. – М.; СПб.: Нестор-История, 2014. – 168с.
59. Uskova Irina V. (2018) The Specifics Of Homework Assignments In The Information And Educational Environment / International Conference "Education Environment for the Information Age" 05-06 June 2018 (EEIA 2018). Book Series: The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS. Vol. XLVI. Moskva. Pages 1–887. №92. Pp: 784–790. e-ISSN: 2357–1330 doi: https://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2018.09.02.92 (VoS)
60. Ускова И.В. Результаты исследования домашней учебной работы в общеобразовательных организациях Российской Федерации. [Электронный ресурс]. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», 2020. – 81 с. № гос. Регистрации АААА-Г20-620120190048-7 от 01.12.2020.(РИД)
61. Ускова И. В. Дидактические основания домашней учебной работы в основной школе в условиях современной информационно-образовательной среды // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т.1. №2(59). – С. 35–49. (ВАК)
62.Ускова И. В. Учебник русского языка – основа проектирования домашней учебной работы школьников // Русский язык в школе. 2018. № 8. – С. 22–28. DOI: 10.30515/0131–6141–2018–79–8–22–28. (ВАК)
63. Ускова И. В. Специфика домашней учебной работы школьников в условиях информационно–образовательной среды // Русская словесность. №4. 2017. – С. 99–108. (ВАК)
64. Осмоловская И. М., Ускова И. В. Обновление методов и технологий обучения в условиях информационно-образовательной среды / Школьные технологии. №3, 2021, с. 140–146.
Результаты интеллектуальной деятельности
1. Специфика домашних учебных заданий по предметным областям в общеобразовательных организациях Российской Федерации / Д. Н. Кожевников, О. А. Козлов, Ж. Н. Критарова, И. Ю. Кудина, М. И. Макаров, А. А. Мамченко, Т. С. Назарова, И. М. Осмоловская, Л. А. Паршутина, Н. Н. Петрова, И. Г. Сухин, Н. Н. Трубанёва, И. В. Ускова; под редакцией И. М. Осмоловской, И. В. Усковой. [Электронный ресурс]. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», 2020. – 61 с. № гос. Регистрации АААА-Г20-620120190049-4 от 01.12.2020. ISBN 978-5-905736-59-9
2. Ускова И. В. Результаты исследования домашней учебной работы в общеобразовательных организациях Российской Федерации. [Электронный ресурс]. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», 2020. – 81 с. № гос. Регистрации АААА-Г20-620120190048-7 от 01.12.2020. ISBN 978-5-905736-60-5
О нас в СМИ:
1. Уроки сделал? Школы ищут способ отказаться от традиционной "домашки". Ксения Колесникова. Российская газета - Столичный выпуск № 276(8330). 07.12.2020. https://rg.ru/2020/12/07/shkoly-ishchut-sposob-otkazatsia-ot-tradicionnoj-domashki.html
2. Задали задачку. Школы ищут способ отказаться от традиционной домашней работы. Ксения Колесникова. Российская газета - Неделя № 286(8340). 20.12.2020. https://rg.ru/2020/12/17/kak-shkolam-otkazatsia-ot-tradicionnoj-domashnej-raboty.html
Интервью:
Осмоловская И.М., Ускова И.В. Домашняя учебная работа школьников: изменить нельзя оставить прежней. Где поставим запятую?
Основные мероприятия лаборатории
2022 год
25 января 2022 года в рамках семинара для учителей русского языка и литературы «Формирование читательской грамотности учащихся в процессе обучения русскому языку и литературе», организованного АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации имени С.Н. Донского-II», Ускова Ирина Владимировна (гиперссылка на страницу ) выступила с докладом «Формирование функциональной читательской грамотности в общеобразовательной школе».
Тема особенно волнует педагогов в то время, когда функциональная грамотность становится одной из целей обучения, при этом до конца не осмыслены подходы к ее формированию на каждом конкретном уроке русского языка и литературы. Учителей интересовали вопросы, связанные с тем, как перестроить урок, чтобы он был направлен на формирование функциональной грамотности обучающихся, как использовать доступные всем задания учебника с этой целью, какие дополнительные дидактические материалы принесут ожидаемый эффект. На семинаре были обозначены пути работы с текстами разных видов и жаров, развивающими текстовую деятельность школьников, приведены примеры работы с художественными произведениями и учебными текстами.
На семинаре было зафиксировано более 150 подключений, в основном педагогов из Якутии. Необходимо отметить, что поднятые вопросы заинтересовали не только учителей русского языка и литературы, но и учителей других предметов, а также педагогов-библиотекарей. По окончании семинара было принято решение о проведении круглого стола для учителей русского языка и литературы по представлению методического пособия «Преподавание русского языка и литературы в условиях обновления содержания школьного образования» авторов Усковой И. В., Шамчиковой В. М., Макарова М. И.
2021 год
22 октября 2021 года на официальной экспериментальной площадке Института МАОУ «Видновская гимназия» И. В. Ускова, старший научный сотрудник лаборатории, к.п.н. провела круглый стол «Формирование функциональной (читательской) грамотности у учащихся основной общеобразовательной школы». Педагоги разных учебных предметов включились в интересную дискуссию о способах, методах, приемах, способствующих развитию у школьников читательских умений на основе работы с текстами разных стилей и жанров. Интересно, что учителя-предметники, за исключением филологов, у которых развитие функциональной грамотности является одной из главных целей изучения их предметов, как правило, не задумывались о необходимости такой работы. Во главу угла всегда ставились предметные знания, умения и навыки. Однако необходимость работать с текстом учебника, печатных рабочих тетрадей, увеличение количества текстов, размещенных в цифровом пространстве, с которыми сегодня сталкиваются современные школьники, заставляют задуматься учителей об организации целенаправленной систематической работы по формированию функциональной читательской грамотности у школьников на основе материала их предметов. Круглый стол стал началом этой важной работы в Видновской гимназии.
По окончании круглого стола было принято решение проводить его на регулярной основе, привлекая учителей разных предметов.
С 26 по 29 августа 2021 года Альбина Ивановна Попова, старший научный сотрудник лаборатории теоретической педагогики и философии образования ФГБНУ «ИСРО РАО», кандидат педагогических наук, приняла участие в традиционных Августовских педагогических чтениях работников образования Неклиновского района Ростовской области по теме «Слагаемые качественного образования в условиях системных изменений» (Начальник Управления образования Администрации Неклиновского района Владимир Михайлович Пегушин, к.п.н.).
В мероприятиях участвовали директора школ, их заместили, заведующие детских садов, педагоги дополнительного образования и молодые учителя.
Интерес к Чтениям проявили и приняли в них участие сотрудники Таганрогского института имени А.П. Чехова (ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)» и другие социальные партнеры системы образования Неклиновского района.
Цель августинских педагогических чтений:
- Создание единого образовательного пространства для открытого диалога участников образовательных отношений по основным результатам 2020/2021 учебного года.
Задачи:
- Обновление содержания образования: научно-методическое сопровождение ФГОС ОО.
- Определение проблем и перспективных направлений развития на 2021/2022 учебный год в условиях системных изменений в образовании.
Педагогическая площадка «Слагаемые успеха качественного образования в условиях системных изменений» охватила все образовательные организации Неклиновского района в режиме скайп-конференции. Была представлена перспективная модель алгоритма применения современных методов в информационно-образовательной среде, рассматривались критерии и компоненты духовно-нравственного и патриотического воспитания по ФГОС; внеурочная деятельность и рабочие программы (О.В. Шевченко – руководитель площадки, заместитель руководителя Отдела религиозного образования и катехизации Ростовской-на-Дону епархии, доцент, сотрудник АНО ДПО «Кириллица», к.п.н.)
А.И. Попова, старший научный сотрудник лаборатории теоретической педагогики и философии образования «Института стратегии развития образования РАО», к.п.н., познакомила участников Чтений с обновлением содержания начального и основного общего образования, представила научно-методическое сопровождение ФГОС.
В последующие два дня работа Чтений была организованна в форме творческих лабораторий, с которыми вышли на связь в онлайн-режиме педагогические коллективы всех образовательных организаций района и участники конференции из других территорий Ростовской области.
Представим программу работы творческих лабораторий Педагогических чтений.
Творческая лаборатория № 1:
«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ИНВАРИАНТНЫХ МОДУЛЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ В МБОУ Н-БЕССЕРГЕНОВСКАЯ СОШ»
Куратор: Тищина Т.В.
Творческая лаборатория № 2:
«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ВАРИАТИВНЫХ МОДУЛЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ В МБОУ ФЕДОРОВСКАЯ СОШ»
Куратор: Петрова Н,В.
Творческая лаборатория № 3:
«ОБНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ФГОС 00»
Куратор: Петренко Е.А.
Творческая лаборатория № 4:
«Старт проекта ХХХ международных образовательных чтений "К 350-летию со дня рождения Петра 1: секулярный мир и религиозность"»
Куратор: Карпенко А.В.
Творческая лаборатория № 5:
«СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ»
Куратор: Чистофор Т.Я.
Творческая лаборатория № 6:
«ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ «ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ» В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ»
Куратор: Серебрякова Е.А.
Творческая лаборатория № 7:
«ПРАКТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ РАБОТЫ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ»
Куратор: Саврасова Е.В.
В ходе деятельности лабораторий был представлен инновационный опыт внедрения «Программ воспитания» в практику работы детских садов, школ, учреждений дополнительного образования. Данные программы разрабатывались в сотрудничестве с кафедрой общей педагогики Таганрогского института имени А.П. Чехова и отделом религиозного образования и катехизации Ростовской-на-Дону епархии.
26 мая 2021 года в рамках VII Международного форума «Педагогическое образование: Новые вызовы и цели» Ускова Ирина Владимировна представила доклад на секции «Образование в интересах социальной справедливости, равенства и разнообразия» под названием «Всероссийское исследование домашней учебной работы школьников в условиях экстремальных перемен».
В выступлении были отражены основные направления исследования практики организации домашней учебной работы и дистанционного обучения в 2020 году, которое было выполнено сотрудниками Института стратегии развития образования в рамках государственного задания «Научно-педагогическое обеспечение домашней учебной работы школьников».
Надо отметить, что вопросы организации самостоятельной деятельности школьников, в том числе в условиях дистанционного обучения, вызвали отклик у участников обсуждения, которыми стали не только ученые, но и методисты, учителя-практики, работники администрации школ. Особый интерес вызвали результаты исследования отношения обучающихся и их родителей к домашней работе, практики организации дистанционного обучения, направления дальнейшей разработки этой проблемы Институтом стратегии развития образования.
Диалог прошел в доброжелательной атмосфере, после завершения обсуждения были намечены направления сотрудничества с участниками Форума.
C 16 no 19 мая 2021 г. под председательством Святейшего Патриарха Московского и всея Руси КИРИЛЛА в г.Москве состоялись XXIX Международные образовательные чтения на тему: «Александр Невский: Запад и Восток, историческая память народа», организованные совместно с Правительством, Советом Федерации и Министерством просвещения Российской Федерации.
17 мая 2021 г. прошло торжественное открытие Чтений. 18 мая 2021г. была представлена работа секции Отдела религиозного образования и катехизации Ростовской-на-Дону епархии Донской митрополии (Ростовская область) совместно с Администрацией района и Управлением образования Администрации Неклиновского района «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей и молодежи как непрерывная траектория. Опыт работы Донской митрополии».
В работе секции приняли участие 246 человек (руководители ЕОРОиК, учителя, директора образовательных организаций и воскресных школ, методисты и др.) из 26 епархий и митрополий (Московской, Санкт-Петербургской, Воронежской, Пермской, Липецкой, Самарской, Нижегородской, Волгоградской и др., представители делегации Приморского края, Югры и др).
Открыл секцию председатель - заведующий Сектором образовательных конференций, чтений и конкурсов Синодального отдела религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви иеромонах Трифон(Умалатов) и благочинный Таганрогского округа протоиерей Алексей Лысиков».
Сопредседателями секции стали иеромонах Маврикий (Звягинцев), древлехранитель Ростовской- на-Дону епархии, Владимир Михайлович Пегушин, начальник Управления образования Администрации Неклиновского района, к.п.н.
Модератор секции Ольга Вячеславовна Шевченко, заместитель руководителя Отдела религиозного образования и катехизации Ростовской-на-Дону епархии, епархиальный координатор конкурсов и грантовых программ, к.п.н, доцент обратила внимание участников на то, что тема работы секции раскроет дифференциацию деятельности коллективов района по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию в зависимости от интересов различных групп, категории детей и молодежи с учетом имеющихся условий и возможностей.
Работой практико-ориентированной секции был раскрыт опыт по сохранению и передаче исторической памяти поколений через реализацию модулей программы по духовно- нравственному и гражданско - патриотическому воспитанию детей, подростков, молодёжи на примере образовательных организаций Неклиновского района, воскресных школ Таганрогского благочиния, Отделов религиозного образования и катехизации Донской митрополии, Красносулинского района, Таганрогского института имени А.П. Чехова (филиал) РГЭУ (РИНХ); отражен опыт реализации Всероссийского конкурса, проведенного ЕОРОиК Ростовской- на-Дону епархии совместно с Синодальным Отделом религиозного образования и катехизации «Наследие святого благоверного князя Александра Невского»; представлены традиции возрождения казачества в рамках проекта «Наставничество» и в рамках Федерального национального проекта «Образование»; концепции и модели духовно-нравственного воспитания детей и молодежи (на основе материалов Стратегии воспитания до 2025 года), который может быть применен в образовательных организациях, епархиях в других территориях Российской Федерации.
Альбина Ивановна Попова, старший научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования», к.п.н., научный руководитель экспериментальной деятельности, подводя итоги работы секции , отметила, что представленный опыт Неклиновского района Донской митрополии заслуживает высокой оценки.
Этому способствует:
- во-первых, коллективы исходят из наличия в Ростовской области и муниципалитетах необходимых предпосылок, огромного, потенциала воспитания гражданственности, патриотизма, достойного служения Отечеству как реальной основы для создания условий в целях коренного улучшения этой деятельности;
- во-вторых, осуществляют ориентацию на системное изучение и дальнейшую разработку теоретических основ воспитания применительно к новым , изменившимся условиям российского общества, важнейшим тенденциям развития современной семьи, особенностям, интересам и ориентациям различных категорий детей и молодежи;
- в-третьих, большое внимание уделяют разработке и обоснованию комплекса взаимосвязанных, рассчитанных на длительную перспективу мер на федеральном и региональном уровнях, как ведомственного, так и межведомственного характера;
- в-четвертых, субъекты воспитания имеют все условия и располагают всеми необходимыми средствами для эффективного использования качественно новых форм и методов этой деятельности в целях достижения ее конечного результата.
На площадке секции работала выставка, представляющая интерактивный образовательный модуль проекта «Музей живой истории» по реконструкции исторических фотографий для всех желающих Форума; стенд с работами детей - участников всероссийского конкурса Ростовской-на-Дону епархии «Наследие святого благоверного князя Александра Невского».
26 апреля 2021 года заведующий лабораторией дидактики и философии образования Института Ирина Осмоловская приняла участие в работе Международного форума «Евразийский образовательный диалог», выступив с лекцией «Дидактика: от классики к современности».
Международный форум «Евразийский образовательный диалог», состоявшийся 26-27 апреля 2021 г. в Ярославле, — это авторитетная дискуссионная площадка для обсуждения государственной политики в сфере образования и обмена лучшими практиками обучения и воспитания детей. В 2021 году темой форума является «Дидактический прорыв: можем ли мы позволить себе отложить его на завтра» (Поиск решений для обеспечения конкурентоспособности российского образования).
В рамках актовых лекций форума доктор педагогических наук И.М. Осмоловская в своем выступлении представила ретроспективу развития дидактического знания, охарактеризовала его современное состояние, осветила перспективные направления развития дидактики.
Как менялась дидактика со старых времен до наших дней? Какие проблемы сейчас стоят перед дидактикой в связи с новыми потребностями социума? Можем ли мы отложить дидактический прорыв на завтра? – на эти и другие вопросы Ирина Осмоловская дает содержательные ответы в своем выступлении.
Видеозапись лекции «Дидактика: от классики к современности»
Информация о форуме
16 апреля 2021 года Коломенский ГСГУ провёл VIII Всероссийскую (с международным участием) научно-практическую конференцию в рамках Года науки и технологий «Актуальные проблемы начального, дошкольного и специального образования».
В связи с этим, на базе МБДОУ компенсирующего вида д/с №40 «Солнышко» (экспериментальной площадки лаборатории дидактики и философии образования ФГБНУ «ИСРО РАО») осуществлялась работа секции по теме «Конструктивные подходы к развитию дошкольников в условиях тесного взаимодействия педагогов ДОУ», которая была представлена тремя направлениями:
- Теоретико-методологические аспекты;
- Практические аспекты работы с детьми;
- Практические аспекты работы с родителями и сотрудниками.
Конференция проходила в режиме онлайн. В ней принимали участие педагоги, воспитатели, преподаватели, студенты педагогического факультета университета.
Первое направление было раскрыто в выступлениях Власовой Н.Ю., заведующей МБДОУ; Бокатуевой В. В., старшим воспитателем на тему: «Пути повышения эффективности образовательного процесса в ДОУ», отражающие опыт работы учреждения и инновационную деятельность педагогов, воспитателей и специалистов. Был сделан акцент на конструктивном подходе, как одном из эффективных подходов, предполагающим тесную работу педагогического коллектива по вопросам обучения и воспитания детей. На примере различных форм взаимодействия, в рамках конкретного проекта или конкретной темы, было представлено, как приобретаются и расширяются теоретические знания, при помощи каких эффективных методов осуществляется образовательная деятельность и как знания закрепляются в ходе различных видов практической деятельности. Именно такой подход дает возможность создать единое образовательное пространство, не только внутри, но и за пределами организации и делает образовательный процесс эффективным, успешным и интересным для воспитанников в цифровой информационно-образовательной среде.
Второе направление секции раскрывает формирование экологической культуры дошкольников в интересах устойчивого развития, благодаря которой развивается личность малыша, которая сохраняет и улучшает окружающую среду.
Об этом свидетельствовало интегрированное занятие на тему: «Елочка – зеленая иголочка» (Аршинская Л. Н., воспитатель; Розмахова Л. А., воспитатель; Дозорова А. А., учитель-дефектолог), а также проведенная социальная акция «Сумка вместо пакета сбережет планету!» (Мотасова И. А., воспитатель; Кульбовская Е. Ю., учитель-дефектолог). Дети и родители активно включились в акцию. А когда они вручали прохожим и сотрудникам детского сада бумажные пакеты, украшенные своими руками, рассказывали о вреде полиэтиленовых пакетов - предлагали эко-сумки и раздавали памятки.
Интегрированное занятие на тему: «Витамины на окошке», которое провели воспитанники средней группы «Подсолнушки». Они решили посадить огород на окошке, но возникли трудности: Как правильно? Куда сажать? Как правильно ухаживать? С которыми им помогли справиться воспитанники старшей группы «Фиалки» и подарили книжки-малышки, сделанные своими руками. А учитель-дефектолог (тифлопедагог) представила свой авторский лепбук с разработанными заданиями по данной теме (Короткова Д.М., воспитатель; Радожинская Ю.А., воспитатель, Цубера М.А. , учитель-дефектолог).
Реализуя второе направление, был представлен обобщенный опыт работы учителя-логопеда по теме: «Эффективные приемы по автоматизации и дифференциации звуков». Цель – показать, как на занятиях учителя-логопеда могут решаться задачи тифлопедагогической службы использовались авторские игры и методические разработки, которые одновременно направлены на развитие трех анализаторов: зрительный, слуховой и двигательный, для максимального результата (Никонова О. В., учитель-логопед).
Никого не оставил равнодушным мастер-класс на тему: «Скоро лето! Отдых у водоёма». Приближается лето и пора летнего отдыха. Конечно, в это время родители и дети стремятся поближе к воде. Может ли спокойная водная гладь таить в себе угрозы? На этот вопрос ответили педагоги вместе с детьми. (Витина С.В., воспитатель; Грибкова И.А., воспитатель; Щекурина О.Н. , инструктор по физкультуре).
Заинтересовал гостей мастер-класс «Путешествие в сказку», представляющий опыт проведения интегрированного занятия экологической направленности для детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Тесное сотрудничество учителя-дефектолога и музыкального руководителя позволило решить задачи не только экологического воспитания, но и музыкального, речевого и познавательного развития, что позволяет формировать у детей чувство любви к родной природе, способность воспринимать и глубоко чувствовать ее красоту, умение бережно относиться к растениям и животным, а также понимать важность экологической проблемы настоящего времени (Белякова Е.Ю., музыкальный руководитель; Макарова Н.О., учитель-дефектолог).
Все участники мероприятия с интересом наблюдали за реализацией проекта Путешествие с Капелькой». Цель – формирование культурно-гигиенических навыков, а также представлений о воде и ее свойствах. Дети узнали, где и в каком виде существует вода в окружающей среде и познакомились с элементарными свойствами воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета), узнали, зачем нужно экономить воду, а также убедились, что жизнь на земле без воды невозможна. Дошкольники освоили навыки личной гигиены, культуры поведения. Эффективность работы достигнута за счёт рационального подбора методов и приемов. В основном с помощью наглядных методов, так как это больше привлекало внимание детей (Воробьёва Н.В., воспитатель; Королёва А.В., инструктор по физической культуре; Храброва А.А., инструктор по физической культуре).
Третье направление работы с родителями воспитанников было представлено мастер-классом для педагогов «Развитие координационных способностей детей дошкольного возраста». Присутствующие познакомились с опытом работы по формированию здорового образа жизни старших дошкольников. Даны рекомендации и практические упражнения по развитию координационных способностей, предложен комплекс упражнений, направленных на укрепление мышечного корсета, показаны разнообразные формы двигательной активности, а также вызвано желание вести активный образ жизни (Пустовалова О.П., инструктор по физической культуре)
Подводя итоги работы секции на базе детского сада, А.И. Попова, научный руководитель экспериментальной площадки, к.п.н., поблагодарила коллектив за профессионализм и неординарный творческий подход к работе в данном направлении, а также дала высокую положительную оценку работе учреждения.
6 апреля заведующий лабораторией дидактики Осмоловская Ирина Михайловна приняла участие в XIXРоссийском соревновании юных исследователей «Шаг в будущее. Юниор», выступив в качестве председателя жюри секции «Роботы и автоматизированные системы».
В рамках Года науки и технологий 25 марта на базе МБОУ СОШ №2 г.о. Озёры, экспериментальной площадки лаборатории дидактики и философии образования Института, прошёл региональный методический диалог «Цифровая трансформация уроков художественно-эстетического цикла».
Организаторами мероприятия выступили Щербакова Елена Валерьевна, профессор, доктор культурологии, заведующий кафедрой музыки и изобразительного искусства (ГОУ ВО МО «Государственный социально-гуманитарный университет»); Мухорина Наталья Борисовна, директор, Булгакова Елена Вячеславовна, методист (МБУ ДПО «Учебно-методический центр «Коломна»); Гускина Светлана Михайловна, директор (МБОУ СОШ №2 (г. Озёры).
В методическом диалоге участвовали представители лаборатории дидактики Института, преподаватели ВУЗа, методисты, заместители руководителей по учебно-воспитательной работе, учителя художественно-эстетического цикла (МХК, ИЗО, музыки, технологии) Московской области.
В процессе работы осуществлялась деятельность методических площадок, с целью показа фрагментов уроков художественно-эстетического цикла с использованием цифровых технологий.
На панельной дискуссии обсуждались следующие «Проблемные вопросы»:
- Культура XXI века — новые вызовы времени.
- Всероссийская олимпиада школьников по МХК (Искусство): методическое сопровождение.
- Как построить диалог с цифровым поколением.
- Предметы художественно-эстетического цикла в эпоху сетевизации, цифровизации, виртуального образования и дистанционных форм обучения современных школьников.
- Потенциал школьного урока - ИЗО и МХК.
- Компетентностный подход учителя к преподаванию предметов ИЗО и МХК.
Старший научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования Попова А. И., к.п.н., научный руководитель экспериментальной площадки, подведя итоги мероприятия, отметила, что проведённый региональный методический диалог стал важнейшей площадкой для обмена опытом и дискуссий. Его участники поделились своими знаниями, видением дистанционного и смешанного обучения, обсудили вопросы, которые возникают в современном образовании, выявили эффективные методы обучения, позволяющие совершенствовать уроки и внеклассные занятия художественно-эстетического цикла в условиях цифровой информационно-образовательной среды.
23 марта 2021 года в рамках работы XI Петербургского международного образовательного форума большой интерес практикующих педагогов, методистов, представителей администрации школ вызвали проблемы, обсуждаемые в ходе Всероссийской научно-практической конференции «Лучшие практики внедрения ФГОС среднего общего образования». На пленарном заседании конференции выступила старший научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования, к.п.н. Ирина Владимировна Ускова, которая представила широкой общественности результаты широкомасштабного исследования, проведённого Институтом стратегии развития образования РАО в 2020 году, обозначив основные проблемы домашней учебной работы в старшей школе и предложив пути её совершенствования в условиях очного и дистанционного обучения.
Домашняя учебная работа в старшей школе — важная форма обучения, которая должна быть направлена как на достижение планируемых результатов, так и на подготовку к экзаменам, — отметила Ирина Владимировна. — Именно в старшей школе при организации домашней работы важно правильно подобрать её объём и содержание, основываясь на принципах индивидуализации и дифференциации, а главное — сохранить здоровье школьников.
Статья "Каким должно быть учебное задание для школьника в период дистанционного обучения?" в независимом педагогическом издании «Учительская газета» в рубрике «Взгляд».
Автор статьи научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», к.п.н. Ирина Владимировна Ускова. В статье поднимаются вопросы, связанные с организацией дистанционного обучения в общеобразовательных организациях Российской Федерации, выбором домашних заданий для самостоятельного выполнения школьниками, их доработкой и оцениванием учителями.
"Сегодня перед современным учителем стоит сложная задача – задача организации дистанционного обучения в период карантина, причём решать её приходится в достаточно сжатые сроки. Рассмотрим один из самых простых способов организации обучения на дому".
Статья публикуется в рамках выполнения государственного задания ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» «Научно-педагогическое обеспечение домашней учебной работы школьников» на 2020 год (интернет-номер темы ГЗ — АААА-А20-120012300059-1).
19.11.2020 г. На базе Института стратегии развития образования РАО в онлайн-режиме состоялась Международная научно-практическая конференция «Домашняя учебная работа школьников: пути совершенствования».
Цель проведения научно-практической конференции – выявить проблемы в организации домашней работы обучающихся общеобразовательных организаций Российской Федерации, определить пути их решения; представить инновационные практики проектирования домашней учебной работы в школе в условиях классно-урочной и дистанционной систем обучения.
В мероприятии приняли участие более ста представителей из 4 стран (России, Германии, Сербии, Белоруссии) и 22 российских регионов. К обсуждению подключились ученые, практикующие педагоги, аспиранты из разных городов и областей Российской Федерации, среди которых Москва и Московская область, Санкт-Петербург, Владимир, Вологда, Волгоград, Белгород, Нижний Тагил, Орел, Шуя, Иркутск, Ростов-на-Дону, Сыктывкар, Ярославль и другие.
На конференции впервые за долгое время состоялся серьезный научный разговор о проблемах домашней учебной работы как неотъемлемого компонента современного образовательного процесса, актуальность которых резко возросла с массовым переходом школ на дистанционное обучение, когда практически вся работа школьников стала домашней.
С приветственным словом к слушающим обратился и.о. директора Института стратегии развития образования РАО Тигран Эмилович Мариносян с пожеланиями конструктивного диалога и эффективного взаимодействия.
– Хотелось бы выразить надежду, что все наши совместные старания в совокупности приведут к созданию для учащихся и их родителей комфортных условий при продолжении учебы в домашних условиях и в итоге – получения полноценного образования, для успешного преодоления тех трудностей, которые возникли в связи с новым форматом организации системы образования, резким переходом на дистанционное образование с использованием новейших цифровых технологий, – подчеркнул Т.Э. Мариносян. А наш Институт, несомненно, всегда готов оказать в этой непростой ситуации всем необходимое содействие и поддержку, – отметил Тигран Эмилович.
Участники конференции были ознакомлены с результатами масштабного анкетирования учителей, учащихся и их родителей – всего 217320 респондентов из 40 регионов 8 Федеральных округов России. Данное анкетирование, выполненное Институтом в рамках Государственного задания № 073-00007-20-01 на 2020 год «Научно-педагогическое обеспечение домашней учебной работы школьников», выявило отношение респондентов к домашней работе, ее характеристики, показало направления и пути совершенствования.
В ходе конференции были представлены содержательные доклады сотрудников Института (И.М. Осмоловской, М.И. Макарова, А.А. Мамченко, И.В. Усковой, М.В. Кларина, О.И. Долгой, Д.Н. Кожевникова, О.А. Козлова, Л.А. Паршутиной, Ж.Н. Критаровой и др.), а также теоретические доклады других участников и выступления педагогов-практиков о собственном опыте организации домашней работы. Ряд сообщений был посвящен проблемам домашней работы в цифровом мире, также был рассмотрен опыт зарубежных стран в организации самостоятельной деятельности обучающихся; обсуждался и вопрос о том, можно ли сегодня вовсе обойтись без домашней учебной работы.
Участники пришли к выводу о том, что в настоящее время характер процесса обучения в нашей стране не предполагает отказ от домашней работы. Однако ее совершенствование необходимо и может быть реализовано посредством увеличения количества творческих, исследовательских работ (были показаны конкретные примеры таких работ), использования возможностей интегрированных домашних заданий, развития самоконтроля в домашней работе, применения инновационных форм домашней работы и др.
Участники конференции отметили важность прошедшего обсуждения и для теории, и для практики – прозвучали проблемы, над которыми нужно задуматься дидактам, и были освещены идеи, которые с удовольствием возьмут на вооружение практики.
Надеемся, что наметившееся на конференции плодотворное сотрудничество науки и практики в решении проблем домашней учебной работы будет продолжено.
Презентации:
Домашняя учебная работа в школах России Осмоловская И.М.
Уровень владения самоконтролем как основадифференциации домашних заданий в начальной школе Соснина Е.Г.
Совершенствования форм домашней учебной работы обучающихся в целях повышения качества их общеобразовательной подготовки Паршутина Л.А.
Программа конференции
Сборник Международной научно-практической конференции
Сотрудники Института стратегии развития образования РАО приняли участие во Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы и перспективы современной дидактики», которая состоялась 24-25 сентября 2020 г. в Орловском государственном университете им. И.С. Тургенева.
В ходе пленарного заседания 24 сентября были заслушаны доклады сотрудников Института стратегии развития образования РАО: заведующего лабораторией истории педагогики и образования члена-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора М.В. Богуславского на тему «Реализация потенциала гуманистической педагогики в дидактике онлайн-образования»; заведующего лабораторией дидактики и философии образования, доктора педагогических наук И.М. Осмоловской «Новая дидактика или?..»; главного научного сотрудника лаборатории дидактики и философии образования члена-корреспондента РАО, доктора педагогических наук М.В. Кларина «Модели дизайна дистанционного и смешанного обучения: дидактический анализ». Во всех докладах были подняты актуальные проблемы, стоящие перед дидактикой, обозначены пути ее развития.
25 сентября состоялась заседание секции «Проблемы развития современной дидактики», руководителем которой была И.М. Осмоловская.
Представители временного научного коллектива Института, исследующие в рамках Государственного задания различные аспекты организации домашней учебной работы в России и за рубежом, в том числе, в условиях дистанционного обучения, выступили с сообщениями:
- «Домашняя учебная работа школьников: быть или не быть» (спикер –заведующий лабораторией педагогической компаративистики, доктор педагогических наук И.А. Тагунова);
- «Домашняя учебная работа школьников: эмпирическое исследование» (спикер – заведующий лабораторией дидактики и философии образования, доктор педагогических наук И.М. Осмоловская);
- «Домашняя учебная работа, которую мы потеряли» (спикер – старший научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования, кандидат философских наук А.А. Мамченко);
- «Домашнее задание по литературе: проблемы и пути решения» (спикер – старший научный сотрудник лаборатории филологического общего образования, кандидат педагогических наук Ж.Н. Критарова);
- «Построение индивидуальной образовательной траектории школьников на основе домашней учебной работы» (спикер – старший научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования, кандидат педагогических наук И.В. Ускова).
В сообщении старшего научного сотрудника лаборатории дидактики и философии образования, кандидата педагогических наук Д.Н. Кожевникова также были рассмотрены вопросы использования средств модельной наглядности в условиях цифровой образовательной среды. Украшением секции стало выступление по истории дидактики аспиранта Института А.П. Милошенко на тему «Автодидактические особенности римского наставничества в трагедиях Сенеки» (научный руководитель – доктор педагогических наук, профессор РАО В.К. Пичугина). В заключение работы секции с обоснованием основных проблем развития дидактики выступил советник директора Института по подготовке научных кадров член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор В.В. Сериков.
Дополнительную информацию о конференции можно найти на официальном сайте Орловского государственного университета им. И.С. Тургенева
28 апреля научные сотрудники лаборатории дидактики и философии образования и лаборатории педагогической компаративистики Института организовали и провели в рамках Московского международного салона образования (ММСО-2020) онлайн-дискуссию "Домашняя работа школьников: уроки дистанционного обучения".
В качестве модератора и одновременно спикера выступила Ирина Владимировна Ускова, кандидат педагогических наук, которая четко сформулировала и раскрыла направления изменения домашней работы в школе.
Ирина Михайловна Осмоловская, доктор педагогических наук, обозначила проблемы, существующие в проектировании и организации домашней работы, а также осветила уроки дистанционного обучения, которые могут повлиять на характер домашней работы.
Интересный материал, касающийся домашней работы за рубежом, представила Оксана Игоревна Долгая, кандидат педагогических наук. Она рассказала о статусе домашних заданий за рубежом, о дискуссиях об отмене домашних заданий за рубежом и опыте разных стран, уже не использующих домашние задания в учебном процессе.
Вопросы эргономики выполнения домашних заданий подняла в своем выступлении Елена Николаевна Дзятковская, доктор биологических наук.
Модератором чата выступила Анна Александровна Мамченко, кандидат философских наук, которая сообщила, что 1779 зарегистрированных посетителей подключились к трансляции. Не на все вопросы, заданные в чате, удалось ответить, так как время дискуссии было ограничено. Но мы думаем, что продолжим обсуждение темы домашней учебной работы школьников, которая вызвала большой интерес, о чем неоднократно сообщали участники онлайн-встречи.
Благодарим за помощь в организации дискуссии заведующую лабораторией управления инновационными проектами и интеллектуальной собственности Юлию Юрьевну Власову, кандидата педагогических наук.
Подробнее о мероприятии на сайте организатора
24 апреля 2020 года заведующая лабораторией дидактики и философии образования, доктор педагогических наук Ирина Михайловна Осмоловская провела вебинар для преподавателей Ярославского государственного педагогического университета им К.Д. Ушинского на тему «Основные тенденции развития дидактики», в котором осветила вызовы социума образованию, тенденции развития образования в России и за рубежом, показала основные направления развития дидактического знания, остановившись на возможностях реализации идей научной школы «Дидактика общего образования».
2 марта 2020 года лаборатория дидактики и философии образования организовала дискуссию «Self-skills в современном образовании».
Основной докладчик – Татьяна Михайловна Ковалева, заведующая лабораторией индивидуализации и непрерывного образования Института непрерывного образования МГПУ, доктор педагогических наук, профессор.
Содокладчик – Михаил Владимирович Кларин, главный научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования Института стратегии развития образования РАО, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор МГПУ, профессиональный сертифицированный коуч Международной федерации.
В ходе дискуссии Т.М. Ковалева предложила, наряду с Hard Skills и Soft Skills, выделить Self-skills, которые включают навыки самообразования, самоопределения, самоорганизации личности.
М.В. Кларин отметил своевременность постановки вопроса о Self-skills в связи с обсуждением жизненных планов обучающихся, важности «заботы о себе», саморазвития.
В дискуссии приняли участие д.п.н. В.К. Пичугина, д.п.н. М.И. Макаров, д.п.н. И.М. Осмоловская, д.п.н. И.А. Тагунова, д.п.н. А.Н. Захлебный, к.п.н А.А. Мамченко. Были высказаны сомнения в необходимости введения новой терминологии для тех педагогических объектов, которые традиционно обозначаются иными понятиями. Вместе с тем, постановка и акцентирование проблем развития «самости», проектирования обучающимся своего будущего требуют по-иному подойти к формированию содержания образования, нацеленного на прояснение ценностей и смыслов жизни подрастающего поколения.
14 февраля 2020 года заведующая лабораторией дидактики и философии образования, доктор педагогических наук И.М. Осмоловская выступила на пленарном заседании Региональной научно-практической конференции педагогов и обучающихся «Первые ступени больших открытий» в г. Реутове.
Тема доклада «Взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности школьников в современных условиях». Доклад вызвал большой интерес, на секциях участники конференции неоднократно обращались к высказанным идеям, связывая их с собственным опытом работы.
26-29 января 2020 года в Храме Христа Спасителя прошли XXVIII Международные Рождественские образовательные чтения по теме «Великая Победа: наследие и наследники Победы».
В проведении Форума приняла участие А.И. Попова, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования Института. Попова А.И. выступила экспертом в работе секции «На огненных Миусских рубежах». Участникам Форума была представлена система работы Неклиновского района Ростовской области по сохранению и передаче молодому поколению исторической памяти о Великой Отечественной войне.
В своих выступлениях докладчики отмечали, что добиться положительных результатов в патриотическом воспитании детей и молодежи позволяет сотрудничество с Министерством общего и профессионального образования Ростовской области, Ростовской-на-Дону Епархией, Таганрогским Благочинием, Департаментом по делам казачества и кадетских учебных заведений Ростовской области и Администрацией Неклиновского района.
Представленный опыт работы был одобрен, получил высокую оценку участников секции и рекомендован к обобщению.
24 января 2020 года в Международный день образования на базе МБОУ СОШ №2 г. Озёры Московской области, экспериментальной площадки лаборатории дидактики и философии образования Института, был проведен зональный научно-практический семинар по теме «Использование активных методов обучения в системе практико-ориентированной деятельности как одно из условий повышения качества образовательных результатов обучающихся».
Участниками семинара стали А.И. Попова, старший научный сотрудник ФГБНУ «Институт стратегии и развития образования РАО», кандидат педагогических наук; Н.А. Алёхина, начальник отдела координационной деятельности образовательных организаций Управления образования городского округа Озёры; заместители директоров по учебной работе, руководители ШМО, учителя-предметники, преподаватели филиала Озёры «Егорьевского техникума», студенты педагогического колледжа г. Зарайска и студенты Коломенского социально-гуманитарного университета.
С.М. Гускина, директор школы, представила доклад, отражающий результаты работы по теме семинара, опытные педагоги школы провели восемь мастер-классов.
Семинар получил высокую оценку всех гостей.
А.И. Попова обобщила опыт сотрудничества «Школа – Институт» и вручила начальнику отдела Управления образования г.о. Озёры журнал «Отечественная и зарубежная педагогика» со статьёй «Итоги августовской педагогической конференции г.о. Озёры Московской области по теме «Развитие муниципальной системы образования в контексте стратегических направлений».
23 декабря 2019 г. в лаборатории дидактики и философии образования состоялось обсуждение темы докторской диссертации Анны Александровны Мамченко «Конструктивистские основания моделирования содержания общего образования». Сотрудники лаборатории отметили актуальность темы, ее новизну и научную значимость в приращении дидактического знания, выразили уверенность в успешной разработке сложной, но интересной проблемы.
19 декабря 2019 года в МБДОУ компенсирующего вида детский сад № 40 «Солнышко» состоялась ежегодная благотворительная выставка-ярмарка «Сотвори своё чудо» в рамках традиционной благотворительной акции «Стань Дедом Морозом», участие в которой принимают воспитанники, родители и педагоги дошкольных образовательных организаций совместно со старшим научным сотрудником лаборатории дидактики и философии образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», кандидатом педагогических наук Поповой А.И. и со священниками Благочиния города Коломны и Коломенского района и приуроченной к празднествам, посвященным Новому году и Рождеству Христову.
Целью выставки-ярмарки являлось привлечение сотрудников, членов их семей, семей воспитанников, жителей города Коломна к возрождению лучших традиций милосердия и благотворительности.
Во время проведения ярмарки был показан творческий концерт воспитанников учреждения, их родителей и педагогов; проводились различные мастер-классы, в которых могли принять участие все желающие. Особый восторг у детей вызвало шоу мыльных пузырей!
Собранные средства были использованы на следующие цели:
- приобретение подарков для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья для многодетных семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, детей-инвалидов и детей, оставшихся без попечения родителей.
- оказание благотворительной помощи на реализацию творческой и физической реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья по зрению и их семей в рамках деятельности Центра развития и поддержки детей «Мир в подарок» на базе МБДОУ детского сада № 40 «Солнышко».
- обновление лечебного оборудования в плеопто-ортоптическом кабинете.
Коллектив МБДОУ компенсирующего вида детский сад № 40 «Солнышко» поздравляет сотрудников ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» с наступающим Новым 2020 Годом!
12.12.2019 года. В Институте стратегии развития образования РАО состоялась научно-практическая конференция «Основные тенденции развития общего образования в России и мире» в рамках выполнения Государственного задания № 073-00086-19-01 на 2019 год по теме «Научно-методические основы создания отраслевой стратегии развития образования в Российской Федерации и механизмов ее реализации (в сфере ведения Министерства просвещения России)»
В ходе конференции были заслушаны доклады заведующей лабораторией педагогической компаративистики, д.п.н. Ирины Августовны Тагуновой, заведующей лабораторией дидактики и философии образования, д.п.н. Ирины Михайловны Осмоловской,
ведущего научного сотрудника, д.п.н. Михаила Ивановича Макарова, старшего научного сотрудника, к.п.н. Анны Александровны Мамченко, старшего научного сотрудника, к.п.н. Альбины Ивановны Поповой, старшего научного сотрудника, к.п.н. Оксаны Игоревны Долгой, старшего научного сотрудника, к.п.н. Светланы Анатольевны Дудко.
В ходе конференции обсуждались условия, в которых живет современное общество, качества личности, востребованные рынком труда, современные вызовы образованию.
Дискуссия позволила выделить главные направления развития общего образования в России, включающие образование для устойчивого развития, доступное качественное образование для всех, индивидуализацию обучения, изменение роли и функций учителя в образовательном процессе, риски и возможности цифровизации, интеграцию школьного и дополнительного образования.
В конференции принимали участие сотрудники института, приглашенные гости, аспиранты.
I Всероссийский фестиваль научно-практических разработок по образованию для устойчивого развития «Экологическое образование как платформа продвижения идей устойчивого развития в образование»
Содержательной основой работы сетевого партнерства является экспертиза, апробация и творческое развитие в общеобразовательных организациях основных положений новой Концепции общего экологического образования в интересах устойчивого развития.
За эти годы сложился уникальный опыт взаимодействия участников сетевого сообщества педагогов из многих регионов нашей страны (г. Томска, Томской, Новосибирской, Иркутской, Кемеровской, Челябинской, Тюменской, Московской, Рязанской, Свердловской, Архангельской областей, ХМАО, Республики Бурятия, Республики Тыва, Республики Удмуртия, Ростова-на-Дону, Москвы).
Опыт СЕТЕВОГО ПАРТНЕРСТВА был представлен в Год экологии в России (2017) на расширенном выездном бюро Научного совета по проблемам экологического образования РАО (г. Томск), на Всероссийских конференциях экологического образования (2015,2017,2019), конференциях ЮНЕСКО по образованию для устойчивого развития (Ханты-Мансийск, 2015; Ванкувер, 2017; Ханой, 2019), встрече министров образования G20 в Аргентине (2018); Международном детском саммите Cross Education в Японии (2019), а также неоднократно в Общественном совете по экологическому образованию государств-стран СНГ (г. Минск, 2017-2019), материалы World’s largest lesson систематически размещаются на платформе UNICEF.
В основах гос политики в области экологического развития России до 2030 и плане действий по их реализации говорится о серьезных задачах, стоящих перед страной по обеспечению ее экологической безопасности и перехода к экологически устойчивому социально-экономическому развитию.
Одним из важнейших инструментов решения этих судьбоносных для страны задач является образование. в связи с этим поставлена задача необходимости обновления не просто учебно-методических, а методологических оснований эо, разработки его концепции.
Подробнее по ссылке.
Позвольте выразить благодарность начальнику Департамента образования администрации г. Томска уважаемой Ольге Валентиновне Васильевой за всемерную поддержку проведения Фестиваля, работы экспериментальных площадок г. Томска как модельной территории ОУР, поддержку деятельности Информационно-методического центра г. Томска, который является не только координатором, но и методическим мозгом партнерства.
Огромная благодарность Информационно-методическому центру г. Томска за тот огромный труд, который они ежедневно делают по МЕТОДИЧЕСКОМУ И ИНФОРМАЦИОННОМУ обеспечению деятельности межрегионального Сетевого партнерства Учимся жить устойчиво в глобальном мире, численность которого стремительно возрастает.
22 ноября 2019 года заведующая лабораторией дидактики и философии образования Института, доктор педагогических наук Ирина Михайловна Осмоловская приняла участие во Всероссийской научно-практической конференции «Педагогическое образование в фокусе исторической ретроспективы и прогностической перспективы», посвященной 100-летию высшего педагогического образования во Владимирской области. И.М. Осмоловская выступила на пленарном заседании конференции с докладом «Перспективы дидактических исследований в контексте развития образования».
24 октября состоялся Круглый стол "Дидактические взгляды Л.Я. Зориной и их развитие", посвященный 90-летию со дня рождения российского ученого-педагога Людмилы Яковлевны Зориной.
С воспоминаниями выступили дочь Людмилы Яковлевны Наталья Зиновьевна Зорина, зять Евгений Абрамович Бунимович, советник директора по научной этике, доктор педагогических наук, профессор Яков Семенович Турбовской, доктор педагогических наук, профессор Юлий Багирович Алиев, главный научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук Михаил Владимирович Кларин, заведующая лабораторией индивидуализации и непрерывного образования Института непрерывного образования МГПУ, доктор педагогических наук, профессор Татьяна Михайловна Ковалева, преподаватель математики и методики преподавания математики, Квинзи-колледж (штат Массачусетс, США), кандидат педагогических наук Елена Аркадьевна Генике.
Идеи Л.Я. Зориной о системности знаний, модели учебного предмета и классификации учебных предметов по ведущему компоненту содержания образования, дидактическом цикле, дидактических основаниях отбора содержания естественнонаучного образования, построении учебника по естественным дисциплинам, проблемам включения положений теории самоорганизации открытых систем в содержание образования были всесторонне обсуждены, показано их развитие.
С докладами выступили заведующая лабораторией дидактики и философии образования, доктор педагогических наук Осмоловская Ирина Михайловна, советник директора по подготовке научных кадров, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор Сериков Владислав Владиславович, заведующий лабораторией истории педагогики и образования, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор Богуславский Михаил Викторович, профессор кафедры непрерывного образования, ГОУ ВО МО «Московский государственный областной университет», доктор педагогических наук, профессор Перминова Людмила Михайловна, доцент кафедры теории и истории педагогики, Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д.Ушинского, кандидат педагогических наук, доцент Иванова Елена Олеговна, доцент кафедры дополнительного профессионального образования, Омский государственный педагогический университет, кандидат педагогических наук, доцент Рабочих Татьяна Борисовна.
Все выступающие отметили, что Людмила Яковлевна Зорина была не только выдающимся ученым и педагогом, но и замечательным человеком.
В рамках научной школы «Дидактика общего образования» И.Я. Лернера-М.Н. Скаткина-Н.М. Шахмаева успешно прошли защиты трех диссертаций:
1. 26 сентября 2019 года состоялась защита кандидатской диссертации Усковой Ирины Владимировны «Дидактическое обеспечение домашней учебной работы школьников в условиях информационно-образовательной среды» (научный руководитель Осмоловская И.М.).
2. 17 октября 2019 года - защита кандидатской диссертации Мартюшовой Янины Германовны «Дидактические принципы конструирования электронного учебника для студентов университетов» (научный руководитель Осмоловская И.М.).
3. 17 октября 2019 года – защита докторской диссертации Лесковой Инны Александровны «Субъектоцентрированный подход к построению содержания высшего образования» (научный консультант Сериков В.В.).
Во всех диссертациях развиваются теоретические положения, разработанные в рамках научной школы.
И.Ю. Кудина, старший научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования, кандидат пед. наук, приняла участие в VII Международной конференции "Деятельностная педагогика и педагогическое образование (ДППО-2019)", проходившей 6-10 сентября 2019 г. в г. Воронеже.
На конференции И.Ю. Кудиной был представлен доклад на тему:
"Стандарт учебно-материальной базы общеобразовательной школы как условие реализации задач деятельностной педагогики", подготовленный в рамках темы Государственного задания N073-00086-19ПР.
По материалам доклада опубликованы тезисы в сборнике конференции.
30 августа 2019 года в МБОУ гимназия № 4 прошла ежегодная педагогическая августовская конференция.
Цель конференции: анализ работы педагогических коллективов в рамках реализации приоритетных направлений в области образования и указов президента, анализ образовательных результатов за 2018-2019 учебный год. Были поставлены задачи по повышению качества образования на основе внешней оценки результатов образовательной деятельности.
На конференции присутствовали: глава г. о. Озёры Черкасова А.А., депутаты Московской областной Думы, председатель Совета депутатов муниципального г.о. Озёры Андросов Р.В. Почётным гостем конференции стала старший научный сотрудник ФГБНУ ИСРО РАО Попова А. И. От лица министерства Просвещения и российской Академии образования она поздравила педагогическую общественность г. о. Озёры с наступающим новым учебным годом, с Днём знаний, поблагодарила за сотрудничество и реализацию федеральной экспериментальной площадки со школой № 2 и пожелала огромных творческих успехов, воплощения задуманных образовательных проектов и достижения высоких образовательных результатов.
5-6 июня 2019 года состоялась 10-я Международная научная конференция по проблемам экологического мировоззрения «ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ В ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЙ СРЕДЕ» («ЭкоМир – 10»), организованная МГТУ имени Н.Э. Баумана. В качестве одного из соорганизаторов конференции выступил Институт стратегии развития образования РАО.
Конференция проходила на трех площадках: МВТУ им. Баумана, г. Москва, Мытищинский филиал МГТУ им. Н.Э. Баумана, г.Мытищи, РУДН, г.Москва.
В рамках Конференции прошел организованный нашим институтом круглый стол «Проблемы экологического образования и воспитания в целях устойчивого развития». Модератороми и ведущими круглого стола были Анатолий Никифорович Захлебный, д.пед.н., профессор, гл.н.с. ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», действительный член РАО, РЭО и Длимбетова Гайни Карекеевна, д.п.н., профессор Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилёва (Республика Казахстан, г. Нур-Султан).
В рамках Круглого стола состоялся телемост с представителями Белоруси - Маскевичем Сергеем Александровичем, д.т.н., директором МГЭИ им. А.Д. Сахарова Белорусского государственного университета, и Мишаткиной Татьяной Викторовной, к.филос.н., профессором МГЭУ им. А.Д. Сахарова БГУ, региональным экспертом ЮНЕСКО по вопросам эко- и биоэтики (г. Минск, Республика Беларусь). Был представлен доклад «ЭКОЛОГО-ЭТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ВОСПИТАНИЕ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ».
Также выступали члены Научного совета по проблемам экологического образования РАО А.Н.Захлебный («ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ – КАКОЙ РЕЗУЛЬТАТ ПЛАНИРУЕМ?»), Мамченко Анна Александровна, к.филос.н., зам.зав. лабораторией дидактики и философии образования Института стратегии развития образования РАО («ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ: НОВОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ»), Зубарев Александр Евгеньевич, к.пед.н., доцент кафедры общей биологии и безопасности жизнедеятельности Калужского государственного университета им. К.Э. Циолковского («НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ И ВОСПИТАНИЮ СПЕЦИАЛИСТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ПРОФЕССИЙ»).
Участники конференции из Казахстана Длимбетова Гайни Карекеевна и Абенова Саулет Уразбековна, докторант специальности «Педагогика и психология» Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева (г. Нур-Султан, Республика Казахстан) рассказали об опыте Казахстана в распространении экологического образования («ВИРТУАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПЛОЩАДКА СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ «ЗЕЛЕНОЙ ЭКОНОМИКИ» РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН»).
В ходе состоявшейся дискуссии по проблемам экологического образования и образования в интересах устойчивого развития были сформулированы предложения в итоговые документы Конференции.
30 мая 2019 г. В Иркутске состоялась Первая научно-практическая конференция «Эколого-правовая культура: основы формирования в интересах устойчивого развития Прибайкалья», организованная в рамках регионального проекта «ЭКО-ПОКОЛЕНИЕ: экология — культура — образование». Организаторами выступили: Министерство природных ресурсов и экологии Иркутской области, Министерство образования Иркутской области, Иркутское отделение Общероссийской общественной организации «Всероссийское общество охраны природы», Федеральное государственное бюджетное учреждение «Заповедное Прибайкалье», Государственное бюджетное учреждение культуры «Иркутская областная юношеская библиотека им. И.П. Уткина»,
Сетевая кафедра ЮНЕСКО «Экологическое образование для устойчивого развития в глобальном мире» ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО». На конференции было представлено свыше 60 докладов. Открыла конференцию Е.Н. Дзятковская, ведущий научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования, доктор биол. наук, профессор, которая выступила с докладом «Экологическое морально-правовое воспитание как средство формирования социально ответственной личности». На секционных заседаниях состоялось обсуждение актуальных проблем развития эколого-правового просвещения и образования, как важного аспекта экологического образования в интересах устойчивого развития страны, Прибайкалья. Участники конференции приняли резолюцию, в которой намечены шаги по развитию эколого-правовой культуры населения. По результатам конференции подготовлен сборник материалов.
27 мая 2019 года на заседании Ученого совета Института был представлен отчет о работе опытно-экспериментальной площадки Института на базе МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 40 «Солнышко» (г.Коломна, Московская область) по теме «Социодидактический подход к реализации образовательной деятельности слабовидящих детей дошкольного возраста».
Работу опытно-экспериментальной площадки по реализации социодидактического подхода, включающего социально-педагогическую помощь ребенку, имеющему нарушения зрения, которая базируется на триединстве педагогических процессов: посредничество, поддержка и сопровождение, в практику работы дошкольной образовательной организации и окружающего его социума, раскрыли А.И.Попова, старший научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования, канд. пед. наук и Н.Ю.Власова, заведующая детским садом «Солнышко».
Представленная система работы по оказанию социально-педагогической поддержки, помощи, сопровождения ребенку через посредника в обучении, воспитании, развитии и проживании в окружающем его социуме включала формы, методы, приемы, средства, опирающиеся на научно-теоретические положения социальной педагогики и дидактики.
На заседании Ученого совета было принято решение:
1. Одобрить работу опытно-экспериментальной площадки Института на базе МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 40 «Солнышко» (г.Коломна, Московская область) по теме «Социодидактический подход к реализации образовательной деятельности слабовидящих детей дошкольного возраста».
2. Рекомендовать работу данной опытно-экспериментальной площадки к оформлению как результат интеллектуальной деятельности.
23-24 мая 2019 года в г. Минске, в Международном государственном экологическом университете имени А.Д. Сахарова состоялись 19-е Сахаровские чтения. Они были посвящены рассмотрению экологических проблем 21 века и их решению. Основная цель конференции – объединить усилия ведущих ученых и практиков, преподавателей ВУЗов, аспирантов, магистрантов и студентов разных стран для оценки влияния технического прогресса на окружающую среду и человека, а также разработать меры по снижению негативного влияния человека на природу.
Организаторы конференции: Министерство образования Республики Беларусь; Министерство природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь; Департамент по ликвидации последствий катастрофы на ЧАЭС Министерства по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь; Общественный совет Базовой организации по экологическому образованию стран СНГ; Белорусский государственный университет; Международный государственный экологический институт имени А.Д. Сахарова БГУ.
В состав Международного комитета по подготовке и проведению конференции вошла ведущий научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования, доктор биолог. наук, профессор Е.Н. Дзятковская.
Всего в конференции приняли участие 337 человек: устные доклады представили 176 участников, 74 участника представили стендовые доклады, 87 человек представили свои доклады в заочной и дистанционной формах участия.
На конференции работало 12 секций, 2 круглых стола, а также состоялся кино-TALK «Ты заметил, как меняется планета?». На секции «Образование в интересах устойчивого развития» было заслушано семь докладов, в том числе доклад Е.Н. Дзятковской «Образование для устойчивого развития в поиске педагогического языка», который вызвал активное обсуждение и поддержку.
По завершению работы секций и круглых столов состоялось итоговое заседание локального организационного комитета, на котором были подведены итоги конференции и заслушаны отчеты и предложения руководителей секций и круглых столов.
21-22 мая 2019 г. старший научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования Кудина Ирина Юрьевна приняла заочное участие в конференции «Электронная Казань 2019». По итогам Конференции вышел сборник, в котором опубликована статья, выполненная в рамках Госзадания N073-00086-19ПР : Кудина И.Ю. Электронно-образовательная среда в контексте создания стандарта учебно-материальной базы общеобразовательной школы // Ученые записки Института социальных и гуманитарных знаний. Материалы XIМеждународной научно-практической конференции «Электронная Казань 2019" (Информационные технологии в современном мире). - №1 (17), 2019. С. 285-291.
13 мая 2019 года в лаборатории состоялось обсуждение хода работы Д.Н. Кожевникова над докторской диссертацией «Проектирование системы средств модельной наглядности для общеобразовательной школы» (научный консультант Т.С. Назарова). Ход работы одобрен, высказано пожелание ускорить написание диссертации.
6 мая 2019 года в лаборатории состоялось обсуждение кандидатской диссертации И.В. Усковой «Дидактическое обеспечение домашней учебной работы школьников в условиях информационно-образовательной среды» (научный руководитель И.М. Осмоловская). Диссертация рекомендована к защите.
27 апреля 2019 г. в Государственном автономном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования города Москвы «Московский центр качества образования», в рамках Московского международного форума «Город образования», организованного Департаментом образования и науки города Москвы, прошел Образовательный фестиваль "Столица будущего". Главный научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования Института, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук Кларин М.В. принял участие в его работе в качестве члена Экспертного совета и спикера фестиваля. Подробнее о мероприятии.
29 марта 2019 года к.п.н., старший научный сотрудник ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" Попова А.И. приняла участие в работе педагогического совета по теме: «Метапредметное обучение как условие формирования универсальных компетенций обучающихся» в СОШ № 17 Коломенского городского округа Московской области, экспериментальной площадки лаборатории дидактики и философии образования.
Попова А.И. выступила с докладом «Метапредметное обучение в практике современного образования». В ходе работы педсовета серьезное внимание уделялось использованию универсальных учебных действий школьников для формирования ключевых компетенций учебной деятельности обучающихся.
Педагоги школы в рамках диссеминации педагогического опыта провели открытые уроки по физике (учитель Трусов А.А.), литературе (учитель Гущина А.И.), информатике (учитель Косьянова И.В.), английскому языку (учитель Журавель Е.В.), по русскому языку (учитель Буланова Т.В.), биологии (учитель Серегина А.В.).
На панельной дискуссии обсуждались теоретические и практические основы метапредметного обучения; рассматривались методические рекомендации по формированию метапредметных результатов в соответствии с ФГОС.
Итоги работы педагогического совета подвели Попова А.И., к.п.н., старший научный сотрудник ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО", и заместитель директора по УВР Дёмина И.А.
25 марта 2019 года заведующий лабораторией дидактики и философии образования, доктор педагогических наук И.М. Осмоловская выступила с докладом «Дидактические исследования: состояние и перспективы» на пленарном заседании III Всероссийской научно-практической конференции «Неоклассическая дидактика в условиях реализации ФГОС ОО. Интеграция основного и дополнительного образования при работе с одаренными детьми».
Конференция состоялась в рамках Петербургского международного образовательного форума. Организаторами конференции выступили Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования и «Академия талантов».
20 марта 2019 г. Попова А.И., старший научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования, к.п.н., приняла участие в работе XIX Всероссийских Башкатовских чтений «Психология притеснения и деструктивного поведения в детско-подростковой среде» в ГОУ ВО МО «Государственный социально-гуманитарный университет» и выступила с докладом «Опытно-экспериментальная деятельность как ресурс формирования социально значимых качеств личности трудных подростков».
С 14 по 15 марта 2019 г. в г. Саранске проходила международная научно-практическая конференция, посвященная 155-летию выдающемуся просветителю мордовского народа Макару Евсевьевичу Евсевьеву.
Организаторами конференции выступили Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева и Мордовский научный центр Российской академии образования.
Участниками конференции стали более 300 преподавателей и студентов Мордовского государственного педагогического института имени М.Е. Евсевьева, руководители регионального образования, директора образовательных организаций, учителя.
В центре внимания участников конференции находилось современное состояние науки; актуальные направления и тенденции развития научно-исследовательской работы вузов; проблемы совершенствования исследовательской базы, повышения значимости интеллектуального капитала, как важнейшего фактора инновационного развития науки, результативности и применимости научных исследований.
С приветствием Президента РАО Юрия Петровича Зинченко к участникам конференции обратилась Светлана Николаевна Чистякова, академик - секретарь отделения профессионального образования РАО, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор.
На пленарном заседании с докладом «Стратегические тенденции развития высшего образования» выступили Михаил Викторович Богуславский, заведующий лабораторией истории педагогики и образования Института, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО и с докладом «Стратегии развития образования в России: прогнозы и реальность» Ирина Михайловна Осмоловская, заведующая лабораторией дидактики и философии образования Института, доктор педагогических наук.
Так же М.В. Богуславский провел Форсайт-площадку «Образование и педагогика в ближайшем будущем: как объединить инновации и традиции», а И.М. Осмоловская - Брейнсторминг «Диссертационное исследование по педагогике: современный вектор развития».
Программа конференции была очень насыщенной и включала работу 26 секций, научных объединений, семинаров, круглых столов, тренингов, дискуссионных площадок. Была организована работа ряда научных школ для молодых ученых.
Конференция оказалась в центре внимания региональных телевизионных СМИ. Информацию об участии наших коллег можно посмотреть по ссылке
5 февраля 2019 г. на базе МБОУ СОШ № 2 г.о. Озеры Московской области, экспериментальной площадки лаборатории дидактики и философии образования Института, прошел региональный научно-практический семинар по теме «Междисциплинарный подход в обучении как одно из условий формирования ключевых компетенций обучающихся».
В ходе работы семинара были проведены открытые уроки, внеурочные занятия на междисциплинарной основе. Присутствующие педагоги отметили содержательное выступление директора школы С.М.Гускиной.
Научный руководитель экспериментальной площадки, старший научный сотрудник лаборатории дидактики и философии образования Института, канд. пед. наук А.И.Попова в своем выступлении подвела итоги работы педагогов по использованию междисциплинарного подхода в обучении школьников.
14 декабря 2018г.Попова А.И., старший научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики, к.п.н., приняла участие в работе научно-методического семинара "Проектирование профессионального развития учителя как условие повышения качества образования" на базе МБОУ СОШ №17 г. Коломна Московской области, экспериментальной площадки Института. Особое внимание было отведено одному из направлений повышения качества общего образования – обновлению методов, приемов и технологий обучения, которые способствуют формированию и поддержке познавательной активности школьников.
12 декабря 2018 года в МГЭИ им. А.Д. Сахарова Белорусского государственного университета состоялась Совместная сессия выездного бюро Научного совета по проблемам экологического образования (Российская академия образования), Общественного совета базовой организации государств-членов СНГ по экологическому образованию (МГЭИ им.А.Д.Сахарова БГУ, Республика Беларусь), кафедры ЮНЕСКО по изучению глобальных проблем (МГУ им. М.В.Ломоносова, Российская Федерация) и сетевой кафедры ЮНЕСКО «Экологическое образование для устойчивого развития в глобальном мире» (ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования).
Организаторами и координаторами совместной сессии выступили Международный государственный экологический институт имени А.Д.Сахарова БГУ, сетевая кафедра ЮНЕСКО «Экологическое образование для устойчивого развития в глобальном мире» ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», Межрегиональное сетевое партнерство «Учимся жить устойчиво в глобальном мире» (пилотный проект УНИТВИН/ЮНЕСКО).
Мероприятия совместной сессии были объединены темой «Новые подходы к конструированию содержания экологического образования в интересах устойчивого развития». В обсуждении этой темы приняли участие более 30 ученых, экспертов и преподавателей из Беларуси, России, Казахстана, Молдовы, Таджикистана.
В Российский делегации были представители Москвы (МГУ), Томской, Кемеровской, Челябинской, Новосибирской, Нижегородской, Иркутской областей, Ханты-Мансийского автономного округа Югры, Карелии, Забайкальского края.
С приветственным словом к участникам форума выступили: профессор С. А. Маскевич директор МГЭИ им.А.Д.Сахарова БГУ, председатель Общественного совета базовой организации государств-членов СНГ по экологическому образованию; профессор Е.Н. Дзятковская, руководитель сетевой кафедры ЮНЕСКО «Экологическое образование для устойчивого развития в глобальном мире», член Общественного совета базовой организации государств-членов СНГ по экологическому образованию, ведущий научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования».
Сессия была представлена пленарными докладами и мастер-классами. Пленарные доклады: «Проблемы экологического образования Беларуси в свете устойчивого развития» (доцент МГЭИ имени А.Д. Сахарова В.А. Кравченко), «Экологический императив устойчивого развития в образовательных практиках университетов (на примере МГУ)» (профессор МГУ Ю.Л. Мазуров), «Система экологического образования и просвещения населения в интересах устойчивого развития в Югре. Опыт социального партнерства» (руководитель Службы по контролю и надзору в сфере охраны окружающей среды, объектов животного мира и лесных отношений Ханты-Мансийского автономного округа – Югры С.В. Пикунов, «Экологическое образование для устойчивого развития в университете» (профессор Евразийского университета имени Л.Н. Гумилева г. Астана Г.К. Длимбетова).
Одиннадцать мастер-классов продемонстрировали учителя, преподаватели вузов, дополнительного образования взрослых – представители образовательных организаций, которые входят в состав Межрегионального сетевого партнерства «Учимся жить устойчиво в глобальном мире».
Темы мастер классов: «Аксиоматизация и метафоризация содержания образования для устойчивого развития, как условие преемственности его ценностно-мировоззренческих оснований», «Эколого-лингвистический анализ экологических текстов», «Инфографика как средство понимания сложных категорий образования для устойчивого развития», «Зеленые аксиомы» как средство интеграции образования в области экологии и здоровья. Опыт дополнительного образования педагогов», «Экологическое образование младших школьников: ценностно-смысловой вектор», «Интеграция содержания начального общего образования средствами «зеленой аксиомы», «Использование «зеленых аксиом» на занятиях в начальной школе», «Сетевое педагогическое партнерство «Учимся жить устойчиво в глобальном мире» (в рамках УНИТВИН/ЮНЕСКО): просвещение и образование для устойчивого развития», «Школа устойчивого развития», «Инициатива движения «ЭКО-поколение».
Во второй день работы сессии ее участники посетили образовательные организации г. Минска, занимающие образованием для устойчивого развития, а также встретились с директором МГЭИ имени А.Д. Сахарова, который ответил на интересующие гостей вопросы об образовании в Республике Беларусь.
Все участники сессии отметили высокий профессиональный уровень представленных материалов и поддержали предложение Общественного совета и сетевой кафедры ЮНЕСКО по подготовке и изданию коллективной монографии.
12 декабря 2018 г. ведущий научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики, д.п.н. М.В.Кларин выступил в качестве эксперта на V конгрессе ИННОВАЦИОННАЯ ПРАКТИКА: НАУКА + БИЗНЕС в Секции HR-территория: «Коммуникации и образование» (Модератор А.Фурсенко)
https://scienceplusbusiness.ru/section-1
11 декабря 2018 года старший научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики, куратор федеральной экспериментальной площадки Института стратегии развития образования Российской академии образования Попова Альбина Ивановна приняла участие во Всероссийской научно-практической конференции «Развитие социально-профессиональной среды колледжа в условиях реализации приоритетных проектов», проведенной на базе ГБПОУ МО «Коломенский аграрный колледж», где выступила с докладом на тему «ГБПОУ МО «Коломенский аграрный колледж» как платформа для реализации экспериментальной деятельности по развитию образования».
Конференция организована в соответствии с планом Министерства образования Московской области и в рамках постоянно действующего семинара «Открытая инновационная площадка». Основной целью конференции стала трансляция инновационного опыта работы педагогического коллектива ГБПОУ МО «Коломенский аграрный колледж», других профессиональных образовательных организаций Московской области и других регионов Российской Федерации в рамках реализации приоритетных проектов.
Участниками конференции стали представители ГБОУ ВО МО «Академия социального управления», ФГБНУ «Институт развития стратегии образования РАО», руководители и педагогические работники образовательных организаций среднего профессионального, общего и дошкольного образования Московской области и других регионов России, представители работодателей, социальные партнеры.
8 декабря 2018 г. ведущий научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики доктор пед. наук Михаил Владимирович Кларин выступил с интервью на радио «Комсомольская правда» в г. Ижевске. "Прощай, учитель",- говорить рано или уже пора? Что не так со школьным образованием?
Более подробное интервью по ссылке
06 декабря 2018 г. в лаборатории общих проблем дидактики состоялось повторное обсуждение докторской диссертации И.А. Лесковой «Субъектоцентрированный подход к построению содержания высшего образования», подготовленной к защите по специальности 13.00.08 (Теория и методика профессионального образования). Выступающими было отмечено, что диссертационное исследование после переработки стало намного лучше, четче представлено основное содержание, на первый план выдвинуты педагогические положения. Диссертационное исследование было рекомендовано к защите.
5 декабря 2018 г. ведущий научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» М.В. Кларин выступил с пленарным докладом на X (юбилейной) Международной научно-практической конференции «Антропопрактики: человеческое измерение «умного» города» в городе Ижевск Удмуртской Республики.
Тема "Инновационное образование в «умном» городе. Постановка проблемы."
http://www.izvestiaur.ru/news/view/16468201.html
29 ноября 2018 года в Институте стратегии развития образования состоялся круглый стол «Междисциплинарные исследования в сфере образования: опыт, проблемы, перспективы».
В ходе круглого стола было обсуждено приращение научно-дидактического знания в результате междисциплинарных исследований в образовании, выявлены сложности организации и проведения междисциплинарных исследований, а также их верификации.
Был поднят вопрос, о том, какова в связи с этим специфика дидактики как науки, и поддержано предложение о продолжении обсуждения данной тематики на методологических семинарах в 2019 году.
Круглый стол проводился в рамках всероссийской сетевой научной конференции «Методологические ориентиры развития современной научно-дидактической мысли». Успешно прошли круглые столы во Владимирском государственном университете «Образовательные инновации как ресурс развития современного педагогического знания» и в Ярославском государственном педагогическом университете «Основные направления развития дидактического знания».
19 октября 2018 г. в г. Владивостоке состоялась научно-практическая конференция «Человекоразмерное образование: актуальные проблемы педагогических практик», посвященная педагогическому наследию М.А. Данилова, Л.А. Степашко. На пленарном заседании выступили член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, заместитель директора Института стратегии развития образования РАО В.В. Сериков с докладом «Концепция целостного педагогического процесса М.А. Данилова как методологический регулятив исследования педагогической реальности» (дистанционно), заведующий лабораторией общих проблем дидактики, доктор педагогических наук И.М. Осмоловская с докладом «Процесс обучения в современной дидактике».
Конференция имеет большое значение для развития идей научной школы Института стратегии развития образования РАО «Генезис идей человекоразмерного образования в отечественной педагогике: взгляд в будущее», актуализации педагогического наследия М.А. Данилова, Л.А. Степашко, обсуждения актуальных проблем современной дидактики.
16.10.2018 г. ведущий научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики М.В.Кларин выступил на семинаре Института образования Высшей школы экономики с дискуссионным докладом «Коучинг – технология выращивания уникальности. Мода или неизбежность?»
Автор представил краткий обзор коучинга как развивающей практики. Специальное внимание было уделено ракурсам коучинга как явлению культуры, в том числе "высокой моды" в культуре. Была выдвинута гипотеза о неизбежности коучинга как явления современной культуры.
https://ioe.hse.ru/announcements/225749327.html
15 октября 2018 г. ведущий научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики, доктор пед. наук М.В.Кларин выступил на VI Международной конференции «Деятельностная педагогика и педагогическое образование» (ДППО-2018) (Воронеж) с докладом «Дидактика инновационного образования. Постановка проблемы».
03.10.2018 г. ведущий научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики Кларин М.В. выступил с пленарным докладом «Дидактика инновационного образования. Перспективы развития» на Всероссийском открытом форуме "Образование: взгляд в будущее", Обнинск, 3-5 октября 2018.
25–26 сентября 2018 г. на базе Института стратегии развития образования Российской академии образования (РАО) состоялся расширенный пленум Научного совета по проблемам экологического образования Российской академии образования (председатель Научного совета А.Н. Захлебный, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики).
Тема - «Проблемы подготовки педагогических кадров к формированию экологической культуры как результата экологического образования и просвещения».
В работе пленума приняли участие 25 специалистов из университетов и научно-исследовательских организаций гг. Москвы, Кемерово, Рязани, Твери, Тюмени, Калуги, Нижнего Новгорода, Тульской и Московской обл., в том числе институтов РАО (Институт стратегии развития образования, Институт художественного образования и культурологии, Психологический институт), и РАН (Институт биологии развития им. Н. К. Кольцова), а также Республики Казахстан. В числе специалистов: докторов наук – 13 (из них членов РАО -3, членов РАН –1), кандидатов наук 12, экспертов ЮНЕСКО по проблемам глобалистики – 2.
Итогом обсуждения стали предложения о мерах по подготовке педагогических работников к реализации норм статьи 71 Федерального закона № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» и международных обязательств по реализации ЦУР 4.7 комитетам Государственной Думы Российской Федерации, Роскомстату, Минпросвещению России, Минобрнауки России и др.
С полной версией материала Пленума можно ознакомиться в разделе Научный совет
20 и 21 сентября в Иркутске проходил Второй Байкальский международный экологический водный форум, который собрал более тысячи участников из 32 стран мира. Организатором Форума выступило Правительство Иркутской области.
В подготовке и проведении форума принимала участие Е.Н. Дзятковская, ведущий научный сотрудник Института. Она являлась модератором секции «От экологического просвещения и образования – к экологической культуре».
Ею была проведена презентация авторских книжек-малышек, организован теле-мост «ЭКО-поколение» с Томском и Кемеровым, на общественное обсуждение был представлен проект Концепции региональной просветительско-образовательной программы «ЭКО-поколение».
По результатам проведения Форума его оргкомитет наградил Институт ДИПЛОМОМ «за активное участие и большой вклад в развитие программы "ЭКО-ПОКОЛЕНИЕ (Экология. Культура. Образование) ".
5 сентября 2018 года, с 11 до 13 часов состоялось международное августовское совещание для педагогов общего и профессионального образования государств-членов СЭВ, которое проводилось Общественным советом базовой организации государств-членов СНГ по экологическому образованию (Международный государственный экологический университет имени А.Д. Сахарова, г. Минск), Кафедрой ЮНЕСКО по глобальному образованию Института стратегии развития образования Российской академии образования, Сетевой кафедрой ЮНЕСКО «Экологическое образование для устойчивого развития в глобальном мире». Тема совещания: "Социализация молодежи в глобальном мире: роль экологического образования для устойчивого развития".
Форма - круглый стол, онлайн (http://moodle.imc.tomsk.ru/).
Целью совещания было обсуждение научно-практических подходов к экологическому образованию и просвещению наших стран по вопросам:
1) Глобальный мир и особенности социализации современной молодежи: к каким социальным ролям готовить молодежь?
2) Приоритетные задачи образования для устойчивого развития: ценный опыт их решения.
3) Рекомендуемая педагогам тематическая литература, изданная в странах СНГ. На круглом столе выступали Маскевич Сергей Александрович, директор Международного государственного экологического института им. А.Д.Сахарова, докт. физ.-мат. наук, профессор; председатель Общественного совета базовой организации государств-членов СНГ по экологическому образованию; Захлебный Анатолий Никифорович, академик РАО, председатель Научного совета по проблемам экологического образования Российской академии образования; Икромов Исломкул Истамович, член Общественного совета, доктор технических наук, профессор кафедры мелиорации, рекультивации и охраны земель, Таджикского аграрного университета им. Ш. Шотемур; Дзятковская Елена Николаевна, член Общественного совета, д.б.н., профессор, вед.н.сотр. ФГБНУ Института стратегии развития образования, руководитель сетевой кафедрой ЮНЕСКО и другие. В дискуссии по вопросам актуальности и возможностях формирования общего информационного пространства государств-стран СНГ в области экологического образования и просвещения для устойчивого развития выступили представители общего и профессионального образования, методисты. Были даны практические рекомендации работникам образования и представлена тематическая учебно-методическая литература, вышедшая в странах СНГ, в области современного экологического образования и просвещения.
Уважаемые коллеги! Приглашаем принять участие в августовском совещании для педагогов общего и профессионального образования государств-членов СЭВ.
5 сентября в 11:00 состоится заседание Общественного совета базовой организации государств-членов СНГ по экологическому образованию (Международный государственный экологический университет имени А.Д. Сахарова, г. Минск), Сетевой кафедры ЮНЕСКО «Экологическое образование для устойчивого развития в глобальном мире», организованной Кафедрой ЮНЕСКО по глобальным проблемам ФГП МГУ им. М.В. Ломоносова и функционирующей на базе ФГБНУ "Институт стратегии развития образования Российской академии образования", при участии Кафедры ЮНЕСКО по глобальному образованию ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" на тему: "Социализация молодежи в глобальном мире: роль экологического образования для устойчивого развития".
Форма – онлайн семинар в формате круглого стола (http://moodle.imc.tomsk.ru/).
Цель – обсудить научно-практические подходы экологического образования и просвещения наших стран по вопросам:
- Глобальный мир и особенности социализации современной молодежи: к каким социальным ролям готовить молодежь?
- Приоритетные задачи образования для устойчивого развития: ценный опыт их решения.
- Рекомендуемая педагогам тематическая литература, изданная в странах СНГ.
Дискуссия – об актуальности и возможностях формирования общего информационного пространства государств-стран СНГ в области экологического образования и просвещения для устойчивого развития.
ПРИГЛАШАЕМ ВСЕ ЖЕЛАЮЩИХ! Инструкция по регистрации на сайте и подключению к круглому столу будет выслана его участникам. Желающих участвовать в круглом столе просим выслать заявку (ФИО, регалии, контакты) до 1 сентября на почту dziatkov@mail.ru с пометкой "Августовское совещание". При желании выступить с докладом неоходимо представить его название и краткую аннотацию для включения в Программу. При невозможности очного участия в круглом столе Ваше выступление может быть записано дистанционно в любое удобное для Вас время.
Время выступления – 5-7 минут, в дискуссии – до трех минут.
По факту участия в круглом столе будут выписаны сертификаты.
1-2 сентября 2018 г в городе Салаир Гурьевского района Кемеровской области состоялось августовское совещание для педагогов городских школ и детских садов на тему "Введение в образование для устойчивого развития". Ведущий - Дзятковская Елена Николаевна, член Общественного совета, д.б.н., профессор, вед.н.сотр. ФГБНУ Института стратегии развития образования, руководитель сетевой кафедрой ЮНЕСКО. Были обсуждены социокультурные вызовы общества к новым результатам экологического образования и просвещения в интересах устойчивого развития, рассмотрены задачи, поставленные государством по обновлению их содержания.
30.08.2018 года ведущий научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики Института стратегии развития образования Российской академии образования, доктор педагогических наук, председатель Правления Ассоциации русскоязычных коучей Михаил Владимирович Кларин выступил в качестве одного из спикеров Московского международного форума "Город образования".
Тема доклада М.В.Кларина на Московском международном форуме "Город образования" – «Командная работа в образовательной организации».
В докладе раскрыто содержание следующих направлений:
Команда в организации: лозунги и реальная польза. Когда и где нужна командная работа?
Чем опыт командной работы в бизнес-организациях полезен для организаций образовательных? Что известно о командах в организации? Модели и практика работы.
Где реально нужна командная работа в образовательных организациях.
Что можно попробовать в режиме игры-демонстрации.
Игру-демонстрацию провели коллеги М.В.Кларина из Высшей школы компетенций.
Михаил Владимирович получил приглашение стать спикером Московского международного форума "Город образования» не только как ученый, исследователь образования, но и как эксперт-практик, включённый в топ-5 бизнес-тренеров России по командообразованию за 10-летие (2004-2014).
https://moscowglobalforum.ru/speakers/165497/
29 и 30 августа 2018 года ,старший научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики, кандидат педагогических наук, Альбина Ивановна Попова приняла активное участие в проведении Августовских мероприятий в образовательных организациях Коломенского городского округа Московской области: МБДОУ компенсирующего вида – детский сад №40 «Солнышко», МБОУ средняя общеобразовательная школа №17 и ГБОУ СПО МО «Коломенский аграрный колледж».
Все эти организации являются экспериментальными площадками Института стратегии развития образования Российской академии образования. В ходе мероприятий Альбине Ивановне были вручены благодарственные грамоты за эффективное руководство экспериментальными площадками и сотрудничество в организации инновационно-экспериментальной работы образовательных учреждений в рамках сетевого партнерства по реализации социодидактического подхода в обучении, воспитании и развитии обучающихся.
25 августа 2018 с 7.20 до 10 час мск состоялось межрегиональное августовское совещание для ассоциированных образовательных организаций сетевого партнерства «Учимся жить устойчиво в глобальном мире» (пилотный проект УНИТВИН/ЮНЕСКО) на тему: «Методические рекомендации к уроку Знаний» (с дошкольного возраста по 11 класс). Форма проведения – вебинар на сайте http://moodle.imc.tomsk.ru/. Запись – в открытом доступе. Число участников – 83 образовательных организации. Ведущий – Дзятковская Елена Николаевна, член Общественного совета, д.б.н., профессор, вед.н.сотр. ФГБНУ Института стратегии развития образования, руководитель сетевой кафедрой ЮНЕСКО. По результатам августовского совещания будут проведения уроки знания, информация о которых будет размещена на сайте.
Ведущий научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики, д.п.н М.В.Кларин вошел в 1-й квартиль Топ-100 самых цитируемых российских учёных по специальности "Народное образование. Педагогика" (данные elibrary.ru /Росс.индекс научного цитирования).
http://dissertation-info.ru/index.php/-100-/168--100-.html
Ведущий научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики, доктор педагогически наук М.В. Кларин дал интервью популярному интернет-изданию Матроны.ру о женщинах-лидерах.
Из интервью: "Женщина – руководитель, женщина – лидер крупной компании… В России эти слова нередко вызывают сильную эмоциональную реакцию: многие культурные стереотипы предыдущих десятилетий продолжают действовать и сегодня..."
Подробнее: http://www.matrony.ru/esli-korotko-s-zhenshhinoy-liderom-interesno/
А.И. Попова, старший научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики, канд.пед.наук, получила Благодарность за подписью Президента Российской академии образования Л.А.Вербицкой за участие в заочной экспертизе конкурсных работ XV Юбилейного Всероссийского конкурса молодежных авторских проектов и проектов в сфере образования, направленных на социально-экономическое развитие российских территорий «Моя страна – моя Россия».
Информационно – образовательный портал Ч.Т.Д. (Что Требуется Доказать) поместил интервью с сотрудником Института, ведущим научным сотрудником лаборатории общих проблем дидактики, д.п.н., М. В. Клариным
https://4td.fm/article/mikhail-klarin-tochka-sborki-eto-ty-/?sphrase_id=1392
01.06.2018 г. ведущий научный сотрудник лаборатории, д.п.н., М.В. Кларин выступил в качестве председателя ГЭК на магистерской программе Доказательная Образовательная Политика НИУ ВШЭ.
Ведущий научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики М.В. Кларин получил Благодарность, за подписью Директора Московского международного салона образования Максима Казарновского, за участие в качестве спикера ММСО-2018.
Е.Н. Дзятковская вошла в состав Комиссии РАН по изучению научного наследия академика Н.Н. Моисеева, созданной на основании Постановления Президиума РАН от 24.04.2018г.№84, в качестве руководителя направления по изучению педагогического наследия ученого.
Е.Н. Дзятковская вошла в состав экспертов Государственной программы "Цифровая экономика в Российской Федерации" в составе рабочей группы "Разработка базовой модели компетенций цифровой экономики".
Благодарность ЕН. Дзятковской, ведущему научному сотруднику Института стратегии развития образования РАО, поступила от Белорусского государственного университета, Международного государственного экологического университета имени А.Д. Сахарова, в лице его директора, доктора физико-математических наук, профессора С.А. Маскевича, за участие в заседании Общественного совета базовой организации государств-участников СНГ по экологическому образованию в рамках 18-ой Международной научной конференции «Сахаровские чтения – 2018.
Экологические проблемы 21 века» (01-47/807 от 25.05.18)
24 мая и 28 мая 2018 г. состоялись методологические семинары по теме Государственного задания «Методологическое обеспечение междисциплинарных исследований в образовании», в которых приняли участие сотрудники лаборатории теоретической педагогики и философии образования, общих проблем дидактики и центра педагогической компаративистики.
На семинарах выступили И.М. Осмоловская и Ю.Г. Куровская, осветив проблемы верификации междисциплинарных исследований.
22 мая 2018 года в г. Москве состоялась II Всероссийская научная конференция с международным участием «Когнитивистика и образование». Ведущий научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики, доктор пед. наук М.В. Кларин совместно с академиком В.А. Лекторским выступил модератором на секции: "Когнитивные модели познания". Тема выступления М.В. Кларина: «Моделирование образной реальности в обучении». Также в конференции приняла участие сотрудник лаборатории общих проблем дидактики, кандидат пед. наук, доцент Л.А. Краснова с темой выступления: «Когнитивная визуализация образа научного знания в школьном обучении».
Конференция организована Институтом «Высшая школа образования» МПГУ, УНЦ «Междисциплинарных проблем образования и когнитивистики», при участии кафедры теологии Института Филологии МПГУ, Комиссии по информационной политике Совета по делам национальностей при Правительстве Москвы.
18 мая 2018 г. в Минске под председательством Маскевича С.А., директора МГЭИ им.А.Д.Сахарова БГУ, состоялось заседание Общественного совета государств-участников СНГ по экологическому образованию. Место проведения: МГЭИ им. А.Д.Сахарова БГУ. С Российской стороны в заседании приняла участие Е.Н. Дзятковская, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО». Тема заседания - обсуждение промежуточных результатов выполнения Плана мероприятий Общественного совета на 2018 г. Докладчиками являлись: Лобан Е.В. – специалист отдела международных связей МГЭИ им.А.Д.Сахарова БГУ; Позняк С.С. – заместитель директора по научной работе МГЭИ им.А.Д.Сахарова БГУ; Дзятковская Е.Н. – ведущий научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования (он-лайн); Турекельдиева Р.Т. – заведующий кафедрой “Экология” Таразского государственного университета имени М.Х.Дулати; Красногорская Н.Н. - заведующий кафедрой безопасности производства и промышленной экологии Уфимского государственного авиационного технического университета; Ордобаев Б.С. – заведующий кафедрой защиты в чрезвычайных ситуациях Кыргызско-Российского Славянского университета; Жук Е.Ю. – доцент кафедры общей экологии, биологии и экологической генетики МГЭИ им.А.Д.Сахарова БГУ; Мирсаидов У.М. – главный научный сотрудник Агентства по ядерной и радиационной безопасности при Академии наук Республики Таджикистан.
Были подведены промежуточные итоги Международного марафона по экологическому образованию. Рассмотрены и приняты предложения по организации объединенного Августовского совещания для педагогов стран СНГ по проблеме «Социализация молодежи в глобальном мире: проблемы и пути их решения»; проведению 8-й Международной студенческой олимпиаде «Экологическая безопасность». Поддержан проект научно-практического и образовательного инновационного кластера «Модельная территория непрерывного экологического образования в целях устойчивого развития региона» (Рязанская область). Рассмотрены вопросы сотрудничества в области экологического образования и задачах по обеспечению экологической безопасности государств-участников СНГ, создания совместных магистерских программ в рамках решения вопросов формирования единой эколого-образовательной среды государств- участников СНГ.
16 апреля 2018 г. в лаборатории общих проблем дидактики состоялось обсуждение кандидатской диссертации Т.А. Макаровой «Функциональная модель конструирования содержания образования преподавателем высшей школы» (научный руководитель доктор педагогических наук, профессор Е.В. Бережнова). В обсуждении участвовали заместитель директора по научной работе, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор В.В. Сериков и заведующий лабораторией теоретической педагогики и философии образования, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор М.А. Лукацкий. Выступающие отметили актуальность работы, интересные идеи, лежащие в ее основе, но рекомендовали переработать текст диссертации и автореферата с целью более явного и четкого представления основных положений работы, а также усиления их доказательности.
12 апреля состоялся очередной методологический семинар лабораторий теоретической педагогики и философии образования, общих проблем дидактики и центра педагогической компаративистики. Тема семинара «Способы и методы теоретического и эмпирического подтверждения результатов междисциплинарных исследований в сфере образования». С докладом выступил главный научный сотрудник, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор В.М. Полонский.
Презентация по ссылке
29 марта 2018 г. в лаборатории общих проблем дидактики состоялось обсуждение докторской диссертации И.А.Лесковой «Концепция субъектоцентрированного содержания высшего образования», подготовленной к защите по специальности 13.00.08 (Теория и методика профессионального образования). В обсуждении приняли участие директор Института стратегии развития образования РАО С.В.Иванова, сотрудники лаборатории теоретической педагогики и философии образования и Центра исследований непрерывного образования, а также члены диссертационного совета Института. И.А.Лескова представила результаты диссертационного исследования. С подробным анализом диссертации выступили эксперты: член диссовета Института Е.В.Бережнова и зам. зав. лабораторией общих проблем дидактики А.А.Мамченко. В выступлениях участников заседания отмечалось, что актуальность темы исследования не вызывает сомнений. Автором проделана огромная работа; исследование выполнено на высоком уровне; результаты исследования апробированы и внедрены в реальный учебный процесс. Вместе с тем, были высказаны многочисленные замечания, касающиеся, в основном, трех аспектов диссертации: несоответствие названия и содержания диссертации; неоправданно широкое и объемное философско-методологическое обоснование исследования; не совсем корректная работа с терминами и понятиями вследствие недостаточно отрефлексированного междисциплинарного характера диссертации. В ходе развернувшихся дискуссий было отмечено, что недостатки работы вызваны не только субъективными, но и объективными причинами – отсутствием общепринятого статуса и доступного методологического обеспечения междисциплинарных исследований в области образования.
1-2 марта 2018 года заведующий лабораторией, доктор пед.наук Осмоловская И.М. приняла участие в I Региональной научно-практической конференции педагогов и обучающихся «Первые ступени больших открытий», организованной Ассоциацией педагогов Московской области «Учителя физики и математики».
Конференция проходила в МАОУ «Лицей» г.о. Реутов Московской области. Осмоловская И.М. выступила на пленарном заседании с докладом: «Проектно-исследовательская деятельность учащихся в современных социокультурных условиях».
26 февраля 2018г. состоялось очередное заседание методологического семинара «Методологическое обеспечение междисциплинарных исследований в образовании», на котором обсуждались методологические проблемы и процедуры верификации и фальсификации научных теорий применительно к гуманитарным и междисциплинарным исследованиям. «Методологическое обеспечение междисциплинарных исследований в образовании». Также в ходе семинара обсуждались рабочие вопросы, связанные с планированием исследовательской деятельности.
22 февраля 2018г. сотрудники лаборатории общих проблем дидактики Осмоловская Ирина Михайловна, руководитель лаборатории, и Михаил Владимирович Кларин, ведущий научный сотрудник, выступили на очередном заседании методологического семинара «Методологическое обеспечение междисциплинарных исследований в образовании». И.М.Осмоловская представила свой методологический анализ известной культурологической теории содержания образования Скаткина-Лернера-Краевского, а М.В.Кларин – теории развивающего обучения Эльконина-Давыдова. В результате дискуссии, развернувшейся в ходе обсуждения докладов, участниками семинара был сформулирован вывод о том, что обе эти разработки имеют все признаки теории, хотя вопрос полной их верификации остается открытым.
8 февраля 2018г. состоялось первое в году заседание методологического семинара «Методологическое обеспечение междисциплинарных исследований в образовании». В ходе заседания сотрудники трех лабораторий – общих проблем дидактики, философии образования и теоретической педагогики, компаративистики подвели итоги 2017 года и обсудили планы исследований на 2018 год. С докладом о современном состоянии методологии науки и проблемах методологического обеспечения гуманитарных исследований выступил руководитель проекта Михаил Абрамович Лукацкий. В работе семинара участвовали также аспиранты Института и заинтересованные сотрудники других подразделений.
14 декабря 2017 года в ГБПОУ МО «Коломенский аграрный колледж» состоялась Всероссийская научно-практическая конференция (с международным участием) «Междисциплинарный подход к образовательной деятельности в профессиональной образовательной организации» (Отчет).
В работе конференции приняли участие специалисты из 4 регионов России.
На пленарном заседании были представлены доклады по проблематике темы конференции. Выступающие представляли использование различных аспектов дисциплинарной интеграции при организации образовательной деятельности. На заседании обобщался опыт работы по сопровождению инклюзивного образования, анализировался социокультурный подход к педагогической работе в образовательном учреждении, выстраивались когнитивные связи при формировании экологического мышления студентов, при обучении иностранному языку. Участники пленарной части познакомились с междисциплинарным подходом в профессиональном образовании в США.
По завершении пленарной части участники продолжили работу на практических секциях. Секции были разделены на 2 потока.
В каждом потоке участники конференции познакомились с современными образовательными технологиями в различных формах организации урочной и внеаудиторной деятельности. Преподаватели колледжа представили разнообразие учебных интегрированных занятий как по дисциплинам общеобразовательного, так и профессионального цикла: репортаж с демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills, цветочный калейдоскоп отборочных соревнований по компетенции «Флористика» (WorldSkills), вэб-квест по профессиональной адаптации, кросс-дисциплинарное занятие по оптимизации грузоперевозок в логистической деятельности, экологическая викторина по математике, мета-предметное занятие по философии и обществознанию, опытно-исследовательский проект по ландшафтному дизайну, деловые игры.
В завершении практической части конференции был представлен социально-культурный проект «Пусть будет мир прекрасен!» творческого объединения «Большая перемена».
Практический этап конференции позволил участникам убедиться в результативности и практической значимости междисциплинарного подхода, необходимости прослеживать связи между дисциплинами, акцентировать внимание на необходимость взаимопроникновения дисциплин.
Всероссийская научно-практическая конференция завершилась круглым столом, где участники обменялись мнениями по обсуждаемой проблеме. Научный руководитель федеральной экспериментальной площадки Попова А.И. обобщила высказывания участников конференции и подвела итог мероприятия.
07.12.2017 – Состоялось заседание лаборатории, на котором прошло обсуждение обоснования темы Рыскуловой М.Н. «Формирование коллективных взаимодействий студентов вуза в практике решения учебных проектных задач».
6 декабря 2017 года А.И. Попова, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики приняла участие в VI Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции «Актуальные проблемы социально-педагогической деятельности», посвященной видному советскому ученому-педагогу, профессору, Куфаеву Василию Исидоровичу (1894-1977).
В своём выступлении на пленарном заседании Попова А.И. раскрыла роль социодидактического подхода в современном образовании.
13.11.2017 – Состоялось заседание лаборатории, на котором были рассмотрены вопросы:
1. Обсуждение кратких отчетов по результатам Госзадания за 2017 год по теме: «Методологическое обеспечение междисциплинарных исследований в области образования».
2. Отчет аспирантки 1-го года обучения И.В. Усковой.
09.11.2017 – Состоялось заседание лаборатории, на котором были рассмотрены вопросы:
1. Обсуждение диссертации Макаровой Т.А. «Конструирование содержания учебных дисциплин в высшей школе с применением интернет-ресурсов».
2. Об аттестации аспирантки 1-го года обучения Мартюшовой Я.Г.
30.10.2017 – Состоялось заседание лаборатории, на котором были рассмотрены вопросы:
1. Обсуждение обоснования темы диссертационного исследования Казак Екатерины Геннадьевны «Развитие дидактической системы учителя в дополнительном профессиональном образовании».
2. Обсуждение обоснования темы диссертационного исследования Усковой Ирины Владимировны «Дидактическое обеспечение домашней учебной работы школьников в условиях информационно-образовательной среды».
26.10.2017 г. в г. Москва, в РАО состоялась Международная научно-практическая конференция «Журнал «Педагогика» («Советская педагогика»): 80 лет служения отечественному образованию», на которой присутствовали: заведующая лабораторией, доктор пед. наук Осмоловская И.М.; главный научный сотрудник, доктор пед. наук Алиев Ю.Б.; ведущий научный сотрудник, доктор пед. наук Кларин М.В.; старший научный сотрудник, кандидат пед. наук Краснова Л.А.
18-19.10.2017 г. в г. Орел прошла Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогические проблемы процесса обучения в современной школе» на базе Орловского государственного университета имени И.С. Тургенева. В работе конференции приняли участие заведующая лабораторией, доктор пед. наук Осмоловская И.М. и ведущий научный сотрудник лаборатории, доктор пед. наук Кларин М.В.
12 октября 2017 года в Институте стратегии развития образования РАО прошло пленарное заседание и заседание секций Международной конференции. Открыла пленарное заседание и вела его директор института, член-корреспондент РАО, доктор философских наук, профессор Светлана Вениаминовна Иванова, которая отметила важность данной конференции, ее направленность не только на сохранение творческого наследия Исаака Яковлевича, но и его развитие, разработку новых научных положений, основанных на специфике современности и современного образовательного пространства.
На пленарном заседании выступили дети И.Я. Лернера – кандидат педагогических наук, профессор Московского института открытого образования Георгий Исаакович Лернер и кандидат педагогических наук, учитель Европейской гимназии Елена Исааковна Лернер, замечательные педагоги и ученые, показавшие, как идеи их отца работают сегодня, и как он руководствовался ими в семейном воспитании.
Выступление главного научного сотрудника Института стратегии развития образования, доктора педагогических наук, профессора Я.С. Турбовского называлось «И.Я. Лернер – гражданин и выдающийся исследователь».
Заведующая лабораторией общих проблем дидактики Института стратегии развития образования, доктор педагогических наук И.М. Осмоловская, профессор Московского государственного областного университета, доктор педагогических наук, профессор Л.М. Перминова выступили как представители научной школы «Дидактика общего образования» М.Н. Скаткина-И.Я. Лернера-Н.М. Шахмаева, показав, как развиваются идеи основоположников научной школы.
Различные аспекты развития идей И.Я. Лернера осветили в своих выступлениях коллеги из регионов (Брянска, Омска, Калуги) заведующая кафедрой педагогики Брянского государственного университета, доктор педагогических наук, профессор Н.А. Асташова, профессор кафедры педагогики Омского государственного педагогического университета, доктор педагогических наук, доцент Н.С. Макарова, доцент Калужского государственного университета, доктор педагогических наук Н.А. Исаева.
О том, как проходили этапы международной конференции в г.Владимире и г.Калуге, рассказали заведующая кафедрой педагогики Владимирского государственного университета, доктор педагогических наук, профессор Е.Н. Селиверстова и профессор кафедры педагогики Калужского государственного университета, доктор педагогических наук, профессор Р.К. Сережникова.
Секционные заседания «Теоретическое наследие И.Я. Лернера в развитии дидактики», «И.Я. Лернер о формировании творческой личности. Эмоционально-ценностный компонент содержания образования», «Процесс обучения в условиях информационно-образовательной среды. Требования к современному учителю» позволили развернуть дискуссии по актуальным проблемам дидактики, поставить вопросы, есть ли кризис в дидактике, почему творческое наследие И.Я. Лернера не реализуется в полной мере в практике, что должна исследовать дидактика, какие необходимо выделить приоритеты. Дискуссия продолжилась и при подведении итогов конференции.
На конференции было принято решение осуществить подготовку и публикацию наиболее значимых трудов И.Я. Лернера.
Был выпущен сборник научных трудов конференции в 2-х томах. Подробнее о мероприятии..
11 октября 2017 года в Калужском государственном университете им. К.Д. Циолковского, в рамках Программы Международной научно-теоретической конференции «Содержание и методы обновляющегося образования: развитие творческого наследия И.Я. Лернера», состоялся Круглый стол под общим заглавием «Формирование творческой личности: развитие идей И.Я. Лернера о проблемном обучении и задачном подходе в современных инновационных практиках».
Вел Круглый стол главный научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики Юлий Багирович Алиев.
10-12.10.2017 г. состоялась Международная научно-теоретическая конференция «Содержание и методы обновляющегося образования: развитие творческого наследия И.Я. Лернера» совместно с Владимирским государственным университетом им. А.Г. и Н.Г. Столетовых и Калужским государственным университетом им. К.Э. Циолковского.
05.10.2017 г. лаборатория приняла участие в организации и проведении Международной научно-практической конференции «Культурологическая модель образования: состояние и тенденции развития», посвященной 100-летию со дня рождения И.Я. Лернера.
Конференция прошла при самом активном участии Института стратегии развития образования РАО, который является правопреемником институтов, в которых работал Исаак Яковлевич, и в котором действует и развивается его научная школа «Дидактика общего образования», трудятся его ученики и последователи.
Подробнее по ссылке
Об экспериментальных площадках
1. Управление образования Администрации городского округа Коломна Московской области
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение компенсирующего вида детский сад № 40 «Солнышко».
Тел.(496)618-35-00; факс (496)618-32-48;
e-mail: solnyshko40@mail.ru 140405, г. Коломна, бульвар 800-летия Коломны, д.3.
Федеральная экспериментальная площадка Министерства образования и науки Российской Федерации ФГБНУ "Институт стратегии развития образования Российской Академии Образования" (Свидетельство № 2017/22 от 24 сентября 2017 г)
«Социодидактический подход в организации образовательной деятельности детей с нарушением зрения»
Научный руководитель: Попова Альбина Ивановна, старший научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики ФГБНУ "Институт стратегии развития образования Российской Академии Образования"
28 сентября 2017 года на базе МБДОУ компенсирующего вида детского сада № 40 «Солнышко» - экспериментальной площадки лаборатории общих проблем дидактики Института, прошло областное заседание педагогической лаборатории для молодых педагогов Подмосковья по теме «Формирование и развитие игровой компетенции современного педагога» при участии МОЦДО «Содружество» ( ГГТУ г. Орехово-Зуево), Управления образования администрации г.о. Коломна, МБУ ДПО «Учебно-методического центра «Коломна». Мероприятие получило высокую оценку от всех участников. Особо отметили нестандартную форму проведения педагогической лаборатории, профессионализм педагогического коллектива по исследуемой теме и создание условий для игровой и развивающей деятельности воспитанников.
11.10.2017 года в МБДОУ компенсирующего вида детском саду № 40 «Солнышко» состоялся проблемный семинар по теме экспериментальной площадки «Социодидактический подход к образовательной деятельности детей с нарушением зрения». В ходе семинара научный руководитель опытно-экспериментальной деятельности детского сада Попова А. И. и педагоги учреждения обсудили основные проблемы сопровождения, поддержки и посредничества в процессе образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Также были намечены основные этапы исследовательской деятельности по разработке наиболее актуальных направлений и эффективных подходов в работе по решению этих проблем.
17 ноября 2017 года в МБДОУ компенсирующего вида № 40 «Солнышко» г. Коломна работала секция прикладного аспекта V Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции в рамках Года Экологии «Система работы по экологическому воспитанию дошкольников и младших школьников в условиях современной образовательной организации компенсирующей направленности» на базе экспериментальной площадки ФГБНУ "ИСРО РАО2. Опыт работы воспитателей детского сада и учителей начальных классов СОШ № 16 в данном направлении был представлен для педагогов-участников конференции, и студентов ГОУ ВО МО ГСГУ несколькими блоками по формированию экологической культуры дошкольников и младших школьников:
• с использованием тематических акций;
• посредством художественно—эстетического воспитания;
• в процессе экскурсионной деятельности;
• в процессе организации сюжетно-ролевых игр;
• в рамках экспериментальной деятельности;
• социального проектирования.
Формы проведения мероприятия – выступления из опыта работы, мастер-классы и практические занятия для участников секции.
Слушатели отметили высокий уровень работы учреждения по экологическому воспитанию, творческий и практико-ориентированный подход к подготовке и проведению мероприятия.
13 декабря 2017 года в МБДОУ компенсирующего вида детском саду № 40 «Солнышко» состоялся очередной проблемный семинар по теме экспериментальной площадки «Социодидактический подход к образовательной деятельности детей с нарушением зрения».
В ходе семинара научный руководитель экспериментальной деятельности детского сада Попова Альбина Ивановна и педагоги детского сада обсудили виды деятельности на основе интеграции образовательных областей в педагогическом процессе.
Также были рассмотрены субъективные, объективные и объективно-субъективные факторы, которые влияют на развитие личности ребенка – дошкольника в образовательной среде учреждения.
В ходе проведения семинара определены группы детей: активные, пассивные и селективные, исходя из наблюдений воспитателей и консультаций с психологом и социальным педагогом детского сада.
К следующему проблемному семинару нужно выявить детей, нуждающихся в педагогической поддержке и сопровождении в процессе участия их в различных видах образовательной деятельности.
2. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КОЛОМЕНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 17
140404 Московская область г.о. Коломна, ул. Спирина, 8.
Тел. (496)618-34-45
e-mail: kolomna-school17@yandex.ru
Федеральная экспериментальная площадка Министерства образования и науки Российской Федерации ФГБНУ "Институт стратегии развития образования Российской Академии Образования" (Свидетельство № 2017/20 от 14 сентября 2017 г)
ТЕМА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ НА 2017-2020 УЧЕБНЫЕ ГОДЫ:
«СОЦИОДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ЛИНГВИСТИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ШКОЛЬНИКОВ В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»
Научный руководитель: Попова Альбина Ивановна, старший научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактикиФГБНУ "Институт стратегии развития образования Российской Академии Образования"
29 августа 2017 года на базе школы прошло секционное заседание Августовской конференции педагогической общественности городского округа Коломна.
Тема: «ФГОС: от осмысления к практике внутришкольной инновации»
В ходе заседания были рассмотрены следующие вопросы:
«Эффективное управление школой в условиях реализации ФГОС». ( Черемных Е.Е., директор МБОУ СОШ №17);
«Инновационная деятельность учителя как важнейшее условие повышения качества образования». (Ткачук О.С., заместитель директора по УВР)
«Внеурочная деятельность как эффективный инструмент для формирования, развития и совершенствования лингвистических компетенций учащихся». (Тузова Е.И., учитель иностранных языков I к.к., к.ф.н.)
Попова А.И., к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» подвела итоги работы секции.
15 сентября 2017 года в школе прошёл проблемный семинар по теме «Социодидактический подход к лингвистическому образованию школьников в контексте реализации ФГОС». По результатам работы определена концепция развития школы в области лингвистического образования.
19 октября 2017 года научный сотрудник Попова А.И провела консультации по созданию коррекционно-развивающих программ в рамках реализации социодидактического подхода к образовательному процессу для детей с ОВЗ.
7 ноября 2017 года прошёл Педагогический Совет «Социодидактический подход в образовательном пространстве школы в условиях реализации ФГОС: теория и практика»
С докладами выступили:
1 Социодидактический подход как необходимое условие организации образовательного процесса в современной школе. Ткачук О.С. зам. директора по ВР
2. Теоретические аспекты социодидактики в образовательной практике школы. Кузьмина Н.П.
куратор ОЭР
3. Междисциплинарность как важный компонент современного образования. Дёмина И.А., зам. директора по УВР
4. Использование междисциплинарного подхода при обучении детей с ОВЗ. Морнева Ю.В., учитель начальных классов, 1КК
5. Формирования коммуникативной компетентности через метапредметное обучение. Горбатова И.В., учитель иностранных языков, 1КК
6. Культурологический аспект в физическом развитии школьников. Карх Д.В., учитель физической культуры, ВКК
7. Междисциплинарность в преподавании предметов естественно-научного цикла. Синюткина И.А., учитель географии и биологии, ВКК
18.02.2018 г. на базе Непецинского детского дома Коломенского городского округа Московской области прошло заседание «Школы приёмных родителей» (кандидатов будущих мам и пап для воспитанников детского дома).
В ходе заседания А.И. Попова, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики ФГБНУ ИСРО РАО, научный руководитель экспериментальной площадки, раскрыла вопросы социодидактического подхода к воспитанию и обучению детей в приёмных семьях, ответила на вопросы, интересующие будущих родителей.
3. Ростовская-на-Дону Епархия Донской митрополии Русской Православной Церкви, Частное общеобразовательное учреждение «Свято-Георгиевская православная средняя общеобразовательная школа» г. Ростова-на-Дону
344018, г.Ростов-на-Дону, пер.Халтуринский, 202/66/69.
Тел. (863)231-59-01, 231-02-04.
E-mail: svgeorg@yandex.ru, Сайт: http://www.svgeorg.ru/
Федеральная инновационная экспериментальная площадка Министерства образования и науки Российской Федерации ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской Академии Образования» (Свидетельство № 2016/68 от 12 декабря 2016 г.)
«Взаимосвязь содержания образования и обучающих технологий в активизации познавательной деятельности»
Научный руководитель: Попова Альбина Ивановна, старший научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактикиФГБНУ "Институт стратегии развития образования Российской Академии Образования"
27 декабря 2016 года состоялось Торжественное вручение свидетельства о присвоении ЧОУ «Свято-Георгиевская православная СОШ» статуса Федеральной инновационной экспериментальной площадки. Школа с 2012 года сотрудничает с ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», г. Москва. 3 года плодотворного сотрудничества и деятельности школы в качестве федеральной площадки принесли ощутимые результаты: повысился методический уровень педагогов школы, учителя участвуют в конкурсах профессионального мастерства и в грантовых программах, проведены 5 федеральных научно-методических конференций и семинаров, опубликованы 4 методических сборника, дважды школа организовывала работу Детской секции Димитриевских образовательных чтений.
На церемонии вручения присутствовали руководитель Отдела религиозного образования и катехизации Ростовской-на-Дону епархии иерей Александр Верченко, научный руководитель школы, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» Альбина Ивановна Попова, обучающиеся и педагоги школы, представители родительской общественности.
Работа ЧОУ «Свято-Георгиевская православная СОШ» в качестве федеральной инновационной экспериментальной площадки ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» с 2017 года будет вестись по теме «Взаимосвязь содержания образования и обучающих технологий в активизации познавательной деятельности».
11 мая 2017 года в ЧОУ «Свято-Георгиевская православная средняя общеобразовательная школа» в рамках работы экспериментальной площадки ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» прошел научно-практический семинар по теме «Междисциплинарный подход в образовательной деятельности обучающихся». Семинар провела научный руководитель школы, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» Альбина Ивановна Попова. Педагоги школы обсуждали актуальные проблемы современного образования, оценили эффективность использования междициплинарного подхода в образовательном процессе, поделились собственным опытом реализации межпредметных связей на уроках, задумались о возможности личного участия в разработке междисциплинарных программ с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта. По окончании работы педагоги школы получили сертификаты участника научно-практического семинара.
12 мая 2017 года ЧОУ «Свято-Георгиевская православная СОШ» представила творческий отчет по инновационной работе экспериментальных площадок в рамках Дня открытых дверей. Презентация работы школы в качестве инновационно-экспериментальных площадок ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» и Синодального отдела религиозного образования и катехизации РПЦ была представлена директором школы Н.И.Лукашевской. С теплыми словами обратился к гостям, педагогам, учащимся школы и их родителям духовный попечитель школы, настоятель храма св.вмч. Георгия Победоносца иерей Андрей Миронов. Собравшихся приветствовали научные руководители – кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» А.И.Попова и кандидат философских наук, специалист Синодального отдела религиозного образования и катехизации С.М.Шестакова. Уверенность в дальнейшем развитии и процветании школы выразил руководитель отдела религиозного образования и катехизации Ростовской-на-Дону епархии иерей Александр Верченко. Зрители по достоинству оценили выступление школьного хора и младшей вокальной группы.
По окончании торжественной части Дня открытых дверей работа была продолжена в рамках мастер-классов, организаторами которых стали педагоги и обучающиеся школьники, а участниками – гости праздника, родители школьников, выпускники прошлых лет. Все мастер-классы были объединены общей темой «Нить времён. Ростовская область в 1917-2017 годы». Завершилось мероприятие презентацией реконструкции главных этапов истории Донского края за последнее столетие. На сцену вместе с учащимися поднялись гости Дня открытых дверей, они участвовали в сценических постановках, исполняли песни.
В Ростове-на-Дону стартовал ежегодный церковно-общественный форум в сфере образования, культуры, социального служения и духовно-нравственного просвещения – XXII Димитриевские образовательные чтения.
31 октября 2017 года в ЧОУ «Свято-Георгиевская православная СОШ» - экспериментальной площадке ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» - прошла Детская секция чтений «Евангельские притчи как эталон духовно-нравственных ценностей». В работе секции приняли участие руководитель Отдела религиозного образования и катехизации Ростовской-на-Дону епархии иерей Александр Верченко, духовный попечитель школы иерей Андрей Миронов. С приветственным словом к участникам форума обратилась научный руководитель школы, старший научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики Института Альбина Ивановна Попова.
Школьники представили инсценировки евангельских притч для теневого и кукольного театров. После просмотра каждого сюжета прошло живое обсуждение проблем, затронутых в притче, ребята соотносили смысл рассказов Священного Писания с современностью. Работа дискуссионного клуба завершилась исполнением участниками театральных постановок песни «Ангел летит».
1 ноября 2017 года педагоги ЧОУ "Свято-Георгиевская православная средняя общеобразовательная школа" г. Ростова-на-Дону стали участниками установочного семинарского занятия по теме "Междисциплинарное обучение в образовательном процессе: формирование универсальных учебных действий". Занятие провела научный руководитель школы, старший научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" Альбина Ивановна Попова. На семинаре учителя познакомились с теоретическими основами междисциплинарного подхода, обсудили возможности и эффективность его использования в образовательном процессе, получили задания для самостоятельной методической работы.
3 ноября 2017 года педагоги ЧОУ "Свято-Георгиевская православная СОШ" продолжили свою методическую работу с научным руководителем школы, старшим научным сотрудником ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" Альбиной Ивановной Поповой. Темой занятия стало "Социодидактическое исследование". А.И. Попова познакомила учителей с теоретическими основами социодидактики, представила модель организации межпредметного обучения через социодидактический подход.
Были детально рассмотрены принципы разработки междисциплинарных образовательных программ, выявлены управленческие и педагогические условия для их реализации. Педагоги определили темы для самостоятельных исследований и разработки методических материалов по направлению: "Социодидактический подход в культурологическом образовании школьников".
7 ноября 2017 года научный руководитель ЧОУ "Свято-Георгиевская православная средняя общеобразовательная школа" г. Ростова-на-Дону, старший научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО" Альбина Ивановна Попова провела практическое занятие с педагогами школы. Темой занятия стала реализация социодидактического подхода в образовательном процессе православной школы. Как неотъемлемую часть социодидактического подхода учителя определили междисциплинарность, способствующую эффективному обучению в современных условиях. Альбина Ивановна представила на конкретных примерах возможные варианты организации интегрированных занятий на основе междисциплинарности по разным учебным предметам. Учителя начали индивидуальную практическую работу по разработке уроков и занятий внеурочной деятельности, реализующих социодидактический подход в культурологическом образовании школьников.
4. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 г.Озёры
140560, Московская область, г.Озёры, ул.Ленина д.6
Телефон: 8 (496) 7021009; Факс: 8(496) 7023828,
электронная почта: shkola2-oze@yandex.ru
Федеральная экспериментальная площадка Министерства образования и науки Российской Федерации ФГБНУ "Институт стратегии развития образования Российской Академии Образования" Образования (Свидетельство№2017/23 от 14 сентября 2017 года)
«Практико - ориентированное обучение на междисциплинарной основе».
Научный руководитель: Попова Альбина Ивановна, старший научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактикиФГБНУ "Институт стратегии развития образования Российской Академии Образования"
28 сентября 2017 года на базе МБОУ СОШ №2, экспериментальной площадки лаборатории общих проблем дидактики Института, была организована тематическая проверка с целью определения уровня профессиональной компетентности педагогов в реализации ФГОС ООО и оценки уровня методической работы. Согласно графику методическая комиссия, состоящая из специалистов управления образования и МОУ ИМЦ, посетила три урока в нашей школе. Учителя показали высокую методическую грамотность, соответствие требованиям ФГОС ООО, все уроки имели практико-ориентированную направленность и социальную значимость:
1. Урок изобразительного искусства в 6а классе «Изображение предметного мира – натюрморт». (Учитель изобразительного искусства, ВКК, Куликова М.А.) Учитель познакомила учащихся с приёмами соединения различных жанров искусства. Результат урока - дети нарисовали натюрморты приёмом быстрой техники «Букет», которые использовали на мероприятии в 6-х классах «Праздник матери». На уроке ярко прослеживалась межпредметная связь учебной и воспитательной деятельности и социальная значимость труда учащихся).
2. Урок математики в 8а классе «Корень квадратный из произведения и дроби». (Учитель математики, ВКК, Пучкова С.В). Урок введения в новую тему через проблемную ситуацию. Ученики сами находили проблему, поставили цель урока, нашли выход из проблемной ситуации и определили тему урока. Групповые, командные методы работы, разного вида рефлексия по оценке своего труда, коучинговый контроль лидеров групп-вот неполный перечень технологий и форм работы учителя – дирижёра на уроке. В конце урока дети подсчитывали среднеарифметический балл в личных картах достижения (практическое применение изученных математических тем).
3. Урок русского языка, 7а класс, «Деепричастный оборот». (Учитель русского языка и литературы, ВКК, Мартыновская И.Н.) На уроке учитель показал, как можно развивать творческие способности любовь к родному языку. Поэтические паузы, которые использует учитель на уроках русского языка и литературы уже дают свои результаты в старших классах. Её дети в этом учебном году стали призёрами и победителями муниципального этапа поэтического конкурса стихотворений собственного сочинения: Лысенко Д.- призёр, победители – Иванова А., Гайвас В. Гайвас В.- приглашена для участия в региональном конкурсе.
20 ноября 2017 года стартовала предметная неделя «История. Искусство»
Цель: использование междисциплинарных связей при подготовке учителей к урокам «Искусство должно быть средством воспитания, но цель его - удовольствие. Бертольт Брехт»
В рамках предметной недели были проведены следующие уроки:
- по изобразительному искусству во 2 а классе «Украшение и фантазия. Кружева». Дети познакомились с шедеврами вологодских, рязанских, елецких, вятских кружевниц. Им было предложено выполнить эскизы кружева. Так были созданы наши неповторимые ажурные росписи, к которым каждый ученик сочинил своё четверостишье. Дети вспомнили, что такое «ямб» и «хорей», и своими строками постарались описать не только красоту кружев, но своё личное состояние;
- междисциплинарный урок по истории и обществу «Преступление и наказание» (7 класс, учитель: Романова К.Е) Учащиеся самостоятельно изучали законы, сравнивали проступки и преступления в разное историческое время, виды наказаний и привлечение к ответственности. Урок носил глубокий познавательный и воспитательный характер. Жизненные примеры учителя и самих учащихся, постоянный диалог и решение проблемных ситуаций - останутся в памяти учащихся на всю жизнь;
- урок музыки «Второе путешествие в музыкальный театр. Балет». (5 а класс, Сумаков С.В.) Учитель умело проследил на уроке взаимосвязь музыки и литературы в жанре балет, через характеристику средств выразительности данных видов искусств и их сопоставление. Содержательный материал был ориентирован на развитие слуховой памяти, внимания, воображения детей, способности к анализу, сопоставлению и обобщению, формирование эмоциональности обучающихся, духовно-нравственных качеств личности, ценностных ориентаций; учащиеся вместе с учителем кратко пересказали содержание произведения «Чиполлино» говорили о литературе, проанализировали музыкальные характеристики героев, отметив средства выразительности, просмотрели видео отрывок из балета «Чиполлино», обратив внимание на костюмы и декорацию, домашнее задание – нарисовать персонажей (взаимосвязь с изобразительным искусством). Использованные в ходе урока формы, приемы и методы в полной мере способствовали вовлечению обучающихся в активный системный образовательный процесс, позволили успешно решать заявленные цели и задачи, сформировать мотивацию к осознанному общению с музыкальным искусством, развивать мыслительные процессы и эмоциональную сферу обучающихся;
- игра «Что? Где? Когда?» по обществознанию и истории для учащихся 7-8 классов. (учителя: Романова К.Е и Побочина Н.А.);
- учителем технологии Колосовой И.В. организована выставка стенгазет « История моды» В процессе подготовки выставки учителем изучены темы соприкосновения истории и изобразительного искусства по теме «Мода» и предложено детям на только изучить отдельные факты в интернете, но и проявить свои творческие возможности).
21 февраля 2018 г. МБОУ среднюю общеобразовательную школу №2, экспериментальную площадку лаборатории общих проблем дидактики, посетил Пракашам Тагвилоо, тренер сингапурской компании Edycar, который в рамках сотрудничества Министерства образования Московской области и Сингапура, вместе со своими коллегами обучают учителей Московской области технологиям критического мышления, эффективного взаимодействия и личностного роста учащихся.
Гость познакомился с жизнью школы и её миссией и посетил урок учителя, проходившего обучение на региональном семинаре «Методическое лидерство и управление изменениями в образовательном процессе ОО XXI века». Гостя встречали заместитель главы городского округа Озёры Шаменева Е.И., начальник управления образования администрации г.о. Озёры Печникова Т.В., директор школы Гускина С.М., учителя и учащиеся школы.
19 апреля 2018 года в МБОУ СОШ №2 г.Озёры Московской области в рамках работы экспериментальной площадки ФГБНУ ИСРО РАО «Практико-ориентированное обучение на междисциплинарной основе» прошел практико-ориентированный семинар «Социально-проектная деятельность как средство формирования исследовательских компетенций». С докладом выступила директор школы Гускина С.М.
На семинаре были представлены пять междисциплинарных уроков: «Знания для теории, умения – для практики», «Волшебное превращение слов», «Имена собственные.
Москва – столица нашей Родины», «Вместо тысячи слов….», «Урок любви и сострадания»; интерактивная игра «Добрая воля – добрые дела – добрая жизнь»; три мастер-класса; представление опыта работы по развитию творческих способностей учащихся; занятие с педагогом-психологом: «Коучинговый подход в профилактике профессионального выгорания педагогов».
В работе семинара приняла участие А.И. Попова, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории общих проблем дидактики, научный руководитель экспериментальной площадки.
С гимном школы выступил детский хор «Нотки», музыкальный руководитель Сумаков С.В.