В.И. Герье/Создатель социальных лифтов. Статья М.В. Богуславского в Учительской газете
К 100 летию со дня смерти (это достойный повод целостно осмыслить вклад такого незаурядного человека в отечественную науку и образование) замечательного ученого и деятеля образования, создателя Московских высших женских курсов и искреннего российского патриота - просветителя Влади́мира Ива́новича Герье́ (1837 - 1919) опубликована статья "Создатель социальных лифтов" в издании «Учительская газета», №39 заведующего лабораторией истории педагогики и образования Института, члена-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора Михаила Викторовича Богуславского.
Просветитель и педагог
В истории российского образования Влади́мир Ива́нович Герье остался, прежде всего, как создатель Московских высших женских курсов, предтечи Московского педагогического государственного университета, который будет в 2022 году отмечать свое славное 150- летие.
Но, разумеется, вклад видного ученого и крупного общественно - педагогического деятеля далеко не исчерпывается этим, безусловно, очень значимым делом. Он создал стройную систему исторического образования в Московском университете; сформировал плодотворную научную школу по всеобщей истории; выступил инициатором осуществления различных видов социальной помощи.
В отечественной истории педагогики В.И. Герье никогда не рассматривался как оригинальный педагогический мыслитель. И на это были веские основания. В отличии от исторической науки, где у ученого был корпус солидных монографий, он не оставил каких-то педагогических трудов, кроме публицистических статей по поводу университетской реформы 1863 г., когда Владимир Иванович провел блестящую кампанию в защиту университетской автономии.
Но если проанализировать целостно его жизнь и многогранную подвижническую деятельность, суждения о нем коллег, научных учеников, студентов, слушательниц, то, безусловно, перед нами рельефно раскрывается его своеобразная и продуктивная педагогическая система.
В интерпретации педагогических воззрений и его деятельности как педагога можно выделить несколько взаимосвязанных пластов: трактовка просветительских и воспитательных миссии, целей и ценностей изучения истории; подходы к преподаванию истории в университете и, в целом, миссии университета в обществе; принципы формирования научной школы и подготовка в ней историков высшей квалификации; общественно - педагогическая деятельность, связанная, прежде всего, с созданием Московских высших женских курсов, его взгляды на ценности и смыслы женского образования и, наконец, его социально - педагогическая деятельность. Значительный интерес представляют и более широкие общественно - политические взгляды В.И. Герье на процессы образования, воспитания и социализации студенческой молодежи, особенно, в эпоху кардинальных социально - политических трансформаций.
«Личный труд есть великое условие и главный рычаг человеческой культуры»
Эту фразу В.И. Герье в полной мере можно толковать как квинтэссенцию его судьбы, начиная с самых нежного возраста. Прочные основы характера, твердые убеждения, фундамент научных и педагогических взглядов Владимира Ивановича, как это часто и бывает, были заложены в детские и юношеские годы, которые оказались для него очень непростыми.
Родовые корни семьи Герье уходят в Южную Францию, затем в Германию куда предки Владимира Ивановича – гугеноты - протестанты бежали в XVII в., опасаясь религиозных преследований. В начале 1830-х годов его отец Иоганн Франциск Корнелиус (Иван Иванович) — механик по образованию, приехал в Россию из Гамбурга, затем женился на немке Екатерине Павловне Бруггер, дочери владельца мастерской музыкальных инструментов. Он занялся изучением сельского хозяйства и стал управляющим в дворянском поместье, которое привел в процветающее состояние...
Подробный текст статьи на сайте Учительской газеты