Домашняя учебная работа школьников: пути совершенствования. Международная научно-практическая конференция
На базе Института стратегии развития образования РАО в онлайн-режиме состоялась Международная научно-практическая конференция «Домашняя учебная работа школьников: пути совершенствования».
Цель проведения научно-практической конференции – выявить проблемы в организации домашней работы обучающихся общеобразовательных организаций Российской Федерации, определить пути их решения; представить инновационные практики проектирования домашней учебной работы в школе в условиях классно-урочной и дистанционной систем обучения.
В мероприятии приняли участие более ста представителей из 4 стран (России, Германии, Сербии, Белоруссии) и 22 российских регионов. К обсуждению подключились ученые, практикующие педагоги, аспиранты из разных городов и областей Российской Федерации, среди которых Москва и Московская область, Санкт-Петербург, Владимир, Вологда, Волгоград, Белгород, Нижний Тагил, Орел, Шуя, Иркутск, Ростов-на-Дону, Сыктывкар, Ярославль и другие.
На конференции впервые за долгое время состоялся серьезный научный разговор о проблемах домашней учебной работы как неотъемлемого компонента современного образовательного процесса, актуальность которых резко возросла с массовым переходом школ на дистанционное обучение, когда практически вся работа школьников стала домашней.
С приветственным словом к слушающим обратился и.о. директора Института стратегии развития образования РАО Тигран Эмилович Мариносян с пожеланиями конструктивного диалога и эффективного взаимодействия.
– Хотелось бы выразить надежду, что все наши совместные старания в совокупности приведут к созданию для учащихся и их родителей комфортных условий при продолжении учебы в домашних условиях и в итоге – получению полноценного образования, для успешного преодоления тех трудностей, которые возникли в связи с новым форматом организации системы образования, резким переходом на дистанционное образование с использованием новейших цифровых технологий. А наш Институт, несомненно, всегда готов оказать в этой непростой ситуации всем необходимое содействие и поддержку, – отметил Тигран Эмилович.
Участники конференции были ознакомлены с результатами масштабного анкетирования учителей, учащихся и их родителей – всего 217320 респондентов из 40 регионов 8 Федеральных округов России. Данное анкетирование, выполненное Институтом в рамках Государственного задания № 073-00007-20-01 на 2020 год «Научно-педагогическое обеспечение домашней учебной работы школьников», выявило отношение респондентов к домашней работе, ее характеристики, показало направления и пути совершенствования.
В ходе конференции были представлены содержательные доклады сотрудников Института (И.М. Осмоловской, М.И. Макарова, А.А. Мамченко, И.В. Усковой, М.В. Кларина, О.И. Долгой, Д.Н. Кожевникова, О.А. Козлова, Л.А. Паршутиной, Ж.Н. Критаровой и др.), а также теоретические доклады других участников и выступления педагогов-практиков о собственном опыте организации домашней работы. Ряд сообщений был посвящен проблемам домашней работы в цифровом мире, также был рассмотрен опыт зарубежных стран в организации самостоятельной деятельности обучающихся; обсуждался и вопрос о том, можно ли сегодня вовсе обойтись без домашней учебной работы.
Участники пришли к выводу о том, что в настоящее время характер процесса обучения в нашей стране не предполагает отказ от домашней работы. Однако ее совершенствование необходимо и может быть реализовано посредством увеличения количества творческих, исследовательских работ (были показаны конкретные примеры таких работ), использования возможностей интегрированных домашних заданий, развития самоконтроля в домашней работе, применения инновационных форм домашней работы и др.
Участники конференции отметили важность прошедшего обсуждения и для теории, и для практики – прозвучали проблемы, над которыми нужно задуматься дидактам, и были освещены идеи, которые с удовольствием возьмут на вооружение практики.
Надеемся, что наметившееся на конференции плодотворное сотрудничество науки и практики в решении проблем домашней учебной работы будет продолжено.
Презентации:
Домашняя учебная работа в школах России Осмоловская И.М.
Уровень владения самоконтролем как основадифференциации домашних заданий в начальной школе Соснина Е.Г.
Совершенствования форм домашней учебной работы обучающихся в целях повышения качества их общеобразовательной подготовки Паршутина Л.А.
Программа конференции
Сборник Международной научно-практической конференции
