Образование. Взгляд в будущее
С 13 по 15 октября 2021 года в г. Обнинске Калужской области состоялся ХIХ Всероссийский форум «Образование. Взгляд в будущее» (educamp-2021), посвященный памяти выдающегося отечественного педагога-ученого С.Т. Шацкого и 110-летию создания школы - коммуны «Бодрая жизнь».
Организаторами форума выступили Российская академия образования и Малая академия наук «Интеллект будущего». Мероприятия начались в школе №1 города Обнинска с конференции «Педагогический олимп С.Т. Шацкого», посвящённой этому великому педагогу. 110 лет назад, в 1911 году С.Т. Шацкий начал свою деятельность на территории будущего города Обнинска. Программа форума была насыщенной и включала пленарное заседание, работу мастер-классов и семинаров. Большой интерес вызвала деятельность секций: «Современное дополнительное образование», «Методика и содержание проектно-исследовательской работы: находки и достижения», «Роль образования в формировании компетенций XXI века», «Инновационные технологии и подходы в образовании», «Раскрытие личностного и интеллектуально-творческого потенциала школьников».
На открытии форума выступил и.о. академика-секретаря отделения философии образования и теоретической педагогики РАО М.Л. Левицкий, академик РАО, д.пед. наук, профессор.
На пленарном заседании с докладом «Педагогика будущего Станислава Теофиловича Шацкого» выступил главный научный сотрудник лаборатории теоретической педагогики и философии образования М.В.Богуславский, член-корреспондент РАО, д.пед. наук, профессор.
За заслуги в изучении педагогической деятельности подвижника образования Михаил Викторович был удостоен медали С.Т.Шацкого.
Старший научный сотрудник лаборатории теоретической педагогики и философии образования С.З. Занаев, канд. пед. наук, выступил с научным докладом «М.Н.Скаткин как видный ученик и последователь С.Т. Шацкого».
Ведущий научный сотрудник лаборатории научной экспертизы проектов и программ Д.В. Смирнов, д. пед. наук, профессор, провел мастер-класс на тему: «Сопровождение проектной и исследовательской деятельности обучающихся в формальном и неформальном образовании».
