Научные издания

В.Я. Стоюнин – видный отечественный просветитель, ученый – педагог и методист – словесник. Сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвящённой 190-летию со дня рождения В.Я. Стоюнина (19 декабря 2016 г.) / Под общей редакцией члена-корреспондента РАО М.В. Богуславского. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2016. – 308 с. Редакционная коллегия: М.В. Богуславский, Л.Н.Беленчук, Е.Е. Никитина, К.Ю. Милованов, В.В.Рыбаков. Сборник научных трудов содержит материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 190-летию со дня рождения выдающегося ученого-педагога и методиста В.Я. Стоюнина. В статьях сборника охарактеризован научный вклад В.Я. Стоюнина в развитие педагогической науки, методики русского языка и литературы (русской словесности), общественно педагогическое движение, теорию и практику женского образования. Издание адресовано научным работникам, преподавателям вузов, докторантам, аспирантам и магистрантам по направлению подготовки «Образование и педагогические науки», методистам, учителям русского языка и литературы.

УДК 37.012.2; 371.3, ББК 74.03, ISBN 978-5-905736-34-6

Методология профессионального образования // Сборник материалов международной научно-практической конференции, посвященной А.М.Новикову/ Под науч. ред. Т.Ю.Ломакиной. 1 декабря 2016 г./ФГБНУ ИСРО РАО. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО, 2016. - 648 с. 

Научный редактор: Т.Ю.Ломакина - доктор педагогических наук, профессор, заведующий Центром исследований непрерывного образования Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» (ФГБНУ ИСРО РАО) 

Редакционный совет: М.А.Аксенова, С.И.Гудилина, М.В.Никитин, М.Б.Яковлева, Центр исследований непрерывного образования ФГБНУ ИСРО РАО. 

Международная научно-практическая конференция «Методология профессионального образования» посвящена памяти выдающегося ученого, академика Российской академии образования, Заслуженного деятеля науки Российской Федерации, доктора педагогических наук, профессора, иностранного члена Академии педагогических наук Украины, члена Союза журналистов, лауреата Государственной премии Российской Федерации в области образования Александра Михайловича Новикова. В сборнике представлено пять разделов: «Об Учителе», «Понятийный аппарат непрерывного образования», «Качество непрерывного образования», «Проектная деятельность в непрерывном образовании», «Инновации и опыт в непрерывном образовании». 

Материалы конференции адресованы научным работникам, докторантам, аспирантам, преподавателям и студентам вузов и колледжей, методистам и руководителям профессиональных учебных заведений. Все материалы сборника публикуются в авторской редакции.

УДК 377, ББК 74.560,О-23, О-23, ISBN 978-5-905736-32-2

Богуславский М.В. Историко-педагогическая экспертиза инноваций в образовании: научные основы. Монография. – М.: ИСРО РАО, 2015. 118 с. Рецензенты: Безрогов В.Г. – член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, главный научный сотрудник лаборатории истории педагогики и образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»; Романов А.А. – доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики ФГБОУ «Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина». В монографии впервые представлены методологические и теоретические основы осуществления историко-педагогической экспертизы инноваций в сфере образования. Сформирован научный аппарат этого перспективного направления гуманитарной экспертизы в образовании. Рассмотрены особенности осуществления историко-педагогической экспертизы в отдельных видах инновационных процессов в сфере российского образования. Охарактеризована практика осуществления историко-педагогической экспертизы современных стратегий модернизации российского образования. Предназначена для руководителей и участников реализации инновационных образовательных проектов; научных работников в сфере образования; преподавателей, аспирантов и докторантов системы профессионального педагогического образования; работников системы управления образованием; других заинтересованных специалистов.

УДК 37.014, ББК Ч30/49, Б74ISBN 978-5-905736-22-3

Универсальные учебные действия как результат обучения в начальной школе: содержание и методика формирования универсальных учебных действий младшего школьника; под ред. Н. Ф. Виноградовой/[авт. Н. Ф. Виноградова, Е. Э. Кочурова, М. И. Кузнецова, В. Ю. Романова, О. А. Рыдзе, И. С. Хомякова]. — М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2016. — 224 с.

Книга предназначена для широкого круга практических работников — участников образовательного процесса в начальной школе. Раскрываются педагогические условия успешного формирования у младшего школьника метапредметных результатов — универсальных учебных действий. Характеризуется содержание познавательных, коммуникативных, регулятивных универсальных учебных действий и вклад предметов учебного плана в их становление и развитие у младших школьников. Приводится комментарий, раскрывающий методику и технологию обучения. Книга будет полезна учителям, преподавателям и студентам педагогических колледжей и университетов, а также сотрудникам и слушателям институтов повышения квалификации работников образования.

УДК 37(091)(47), ББК 74.03(2), У-591, ISBN 978-5-905736-21-06

Принятие решений в системе образования: Монографический сборник. Под общей редакцией С.В. Ивановой. Коллектив авторов: Е.В. Бебенина, В.Г. Белов, А.И. Беспалов, М.В. Виноградов, Б.Л. Вульфсон, М.В. Гуськова, В.С. Диев, С.В. Иванова, В.А. Картунова, А.С. Козлов, П.Н. Костылев, Е.В. Левина, В.С. Меськов, Аренас Мозо Оскар Иван, Е.В. Неборский, А.В. Овчинников, Г.В. Сорина, Л.А. Цыренова, К.С. Шаров, Ю.В. Ярмак - М.: ФГНУ ИТИП РАО, АНОО "Издательский центр ИЭТ", 2013, 548 с.

В силу динамики изменений в мировом образовательном пространстве и шквалообразного характера реформирования отечественной системы образования проблема принятия решений является, несомненно, актуальной. В монографическом сборнике она дана в методологическом, компаративистском, историческом аспектах. Авторами сборника рассматриваются теоретические основы принятия решений, освещаются особенности принятия решений в отечественной системе образования, специфика принятия решений в зарубежных системах образования (на примере стран различных континентов), раскрывается практика принятия решений в образовательных учреждениях. Сборник предполагает его использование в научном сообществе, в образовательном процессе вузов и колледжей, в органах управления образованием различных уровней.

УДК 37.014, ББК 74.04(2Рос);, 74.04(3), И-214, ISBN 978-5-904212-29-2

Полная версия по ссылке: Принятие решений в системе образования: Монографический сборник. Под общей редакцией С.В. Ивановой

Педагогическая теория в контексте гуманитарной культуры России XIX века: - М.: ФГНУ ИТИП РАО, АНОО "Издательский центр ИЭТ", 2014. - 416с.
Авторы: Беленчук Л.Н., Егоров С.Ф., Никулина Е.Н., Овчинников А.В., Прокофьева Е.А.

Книга посвящена проблемам научной педагогики в контексте развития гуманитарной культуры XIX века. Опираясь на малововлекаемые в научный оборот педагогические, философские, исторические, публицичтические труды, а также художественные произведения, авторы исследуют важные аспекты педагогической теории того времени.

В монографии рассматриваются: взаимодействие философско-антропологических идей и педагогической теории; влияние на ее развитие полемики "западников" и "славянофилов" середины XIX века о возможных путях развития российского просвещения; место и роль киевской философской школы в развитии педагогических идей. Показаны сложность и неоднозначность политико-правового процесса в отечественном образовании этого исторического периода, насыщенного важными и неоднозначными событиями и их различной интерпретацией.

Работа выполнена в соответствии с планом фундаментальных исследований Российской академии образования 2008-2012гг.

УДК 37(091)(47), ББК 74.03(2), П-24, ISBN 978-5-904212-33-9

Полная версия по ссылке: Педагогическая теория в контексте гуманитарной культуры России XIX века

Методологические основы развития педагогических систем непрерывного образования: Монография /Под ред. А.К.Орешкиной. – М.: Издательский центр ИЭТ, ФГНУ ИТИП РАО, 2013. – 284 с.

Авторы книги: А.К.Орешкина (Введение, заключение, 2, 4, 5), Е.В.Касатикова (1), И.С.Носова (3.1), Е.Б.Горягина (3.2).

Работа выполнена в соответствии с планом фундаментальных исследований Российской академии образования 2008-2012гг.

Данная монография – результат коллективной научной работы сотрудников лаборатории методологии образовательного пространства ФГНУ ИТИП РАО. В монографии представлены теоретико-методологические основы развития педагогических систем проектно-технологического типа как ведущего на современном этапе. В ходе исследования осуществлена апробация в педагогической практике основных форм преемственности организационной культуры деятельности проектно-технологического типа в системе «школа-вуз-наука-производство».

Монография предназначена научным работникам, преподавателям системы профессионального образования, а также для подготовки научных кадров по педагогическим специальностям. УДК 37.01:001.8 ББК (2 Рос) О-73 ISBN 978-5-904212-24-7

Полная версия по ссылке: Методологические основы развития педагогических систем непрерывного образования

Развитие образования в европейских странах в условиях глобализации и интеграционных процессов: Сборник научных трудов / Коллектив авторов: Вульфсон Б.Л., профессор, д.п.н., член-корр. РАО, Савина А.К., д.п.н., Долгая О.И., к.п.н., Дудко С.А., Лысова Е.Б., к.п.н., Писарева Л.И., к.п.н. - М.: ФГНУ ИТИП РАО, Издательский Центр ИЭТ, - 2013. - 466 с.

Работа выполнена в соответствии с планом фундаментальных исследований Российской академии образования 2008-2012 гг.

В сборнике раскрываются основные направления образовательной стратегии в ряде зарубежных стран, формируюшиеся под влиянием глобализационных и интеграционных процессов, протекающих в современном мире; анализируется соотношение общих тенденций и национальной специфики развития образования как фактора формирования личности и конкурентоспособной экономики в условиях мирового рыночного хозяйства.

Сборник предназначен научным работникам, организаторам народного образования, преподавателям курсов по сравнительной педагогике.

УДК 37.014 ББК 74.04(0)

В-887 ISBN 978-5-904212-23-0

Полная версия по ссылке: Развитие образования в европейских странах в условиях глобализации и интеграционных процессов

Западноевропейская и российская учебная литература XVI – начала ХХ вв.: конфессиональный аспект. Сб. научн. ст. Под ред. Л.В. Мошковой и В.Г. Безрогова. М.: ИТИП РАО, 2013. – 336 с.

В книге, изданной в соответствии с планом фундаментальных исследований Российской академии образования 2008-2012 гг., отражено возникновение и основные этапы становления конфессионально ориентированной тематики в учебниках для начального обучения словесности, начиная с периода утверждения печатной культуры до возникновения детоцентристского подхода к учебнику. Издание предназначено для системы высшего педагогического образования и всех, интересующихся вопросами истории образования.

Работа частично поддержана грантом РГНФ 13-06-00149а.

УДК 37(09)(100)
ББК 74.03(0)
З-301
ISBN 978-5-904212-16-2

 Полная версия по ссылке: Западноевропейская и российская учебная литература XVI – начала ХХ вв.: конфессиональный аспект

Опыт интеграции дошкольного и начального образования за рубежом: Сборник научных трудов / Коллектив авторов: Савина А.К., д.пед.н., Долгая О.И., к.пед.н., Дудко С.А., Куровская Ю.Г., к.фил.н., Лысова Е.Б., к.пед.н., Писарева Л.И., к.пед.н. – М.: ФГНУ ИТИП РАО, Издательский Центр ИЭТ, 2013. – 328 с.

Рецензенты: Осмоловская И.М.– доктор педагогических наук, профессор; Супрунова Л.Л.– доктор педагогических наук, профессор, Пятигорский государственный лингвистический университет.

Работа выполнена в соответствии с планом фундаментальных исследований Российской академии образования 2008–2012 г.г.

УДК 373.29 ББК 74.105(3) С-13 ISBN 978-5-904212-18-6

Содержание сборника раскрывает характерную для мировой педагогической теории и практики конца ХХ–начала ХХI вв. тенденцию интеграции дошкольного и начального образования, развивающуюся в мире в рамках формирования системы непрерывного образования. Интегрирование отдельных этапов образовательного процесса является приоритетным направлением образовательной политики за рубежом.

Сборник предназначен научным работникам, преподавателям системы дошкольного и начального образования, а также для подготовки научных кадров по педагогическим специальностям.

Полная версия по ссылке: Опыт интеграции дошкольного и начального образования за рубежом