Лекция «Системный, деятельностный и личностно-ориентированный подходы в педагогическом исследовании» в рамках Школы молодого ученого
1 декабря 2021 года в 16 часов состоялась лекция в рамках Школы молодого ученого по теме «Системный, деятельностный и личностно-ориентированный подходы в педагогическом исследовании».
Лектор: Сериков Владислав Владиславович, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник лаборатории теоретической педагогики и философии образования, руководитель научной школы «Личностно-развивающее образование: научная школа В.В. Серикова».
Свое выступление, лейтмотивом которого стали системный, деятельностный и личностно-ориентированный подходы, Владислав Владиславович Сериков начал с рассмотрения ключевого для этой темы понятия «подход», всесторонне охарактеризовав его сущность и виды.
Повествуя о системном подходе, Владислав Владиславович уделил отдельное внимание понятию «система», подчеркнув, что в педагогике любой педагогический процесс или явление есть система; последовательно раскрыл логику применения системного подхода в педагогическом исследовании.
При представлении деятельностного подхода были прекрасно показаны особенности «устройства» деятельности, которую профессор В.В. Сериков понимает как «единство преобразования и переживания («самостроительства»)»; описана эвристическая функция данного подхода, которая предполагает «объяснение и проектирование новообразований личности».
Камертоном лекционного занятия стал личностно-ориентированный подход, который был представлен руководителем научной школы «Личностно-развивающее образование: научная школа В.В. Серикова» ярко, системно, блестяще. Владислав Владиславович Сериков рассказал об основополагающих чертах личности, охарактеризовал эвристические функции личностно-ориентированного подхода. При рассмотрении закономерностей развития личности, принимаемых во внимание при разработке педагогических технологий, профессор В.В. Сериков отметил: «“Опыт быть личностью” вырастает из собственных переживаний воспитанника. Его источник – “путь душевных тревог”…». Продолжая свою мысль, Владислав Владиславович подчеркнул, что «педагогическая поддержка развития личности: поставить воспитанника перед культурно-нравственным выбором и помочь его сделать». В.В. Сериковым были также описаны условия возникновения личностно-развивающих ситуаций, охарактеризован ситуационно-событийный подход как методология проектирования развития личности, раскрыты принципы личностно-развивающего обучения.
Подводя итоги, Владислав Владиславович показал на конкретных примерах развития разных педагогических направлений и деятельности их видных представителей эффективное применение рассмотренных подходов – системного, деятельностного и личностно-ориентированного.
Лекция В.В. Серикова, посвященная одной из основополагающих проблем методологии научного исследования, прошла в атмосфере академического общения, вызвав живой отклик и глубокую признательность со стороны участников мероприятия.
Приглашаем молодых ученых на мероприятия Школы!
Расписание размещено на сайте Института.
