Лекция Богуславского М.В. в рамках Школы молодого ученого
15 декабря 2021 года в 16 часов состоялась лекция в рамках Школы молодого ученого по теме «Методология современного историко-педагогического исследования».
Лектор: Богуславский Михаил Викторович, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник лаборатории теоретической педагогики и философии образования, руководитель научной школы «История педагогики и образования: научная школа Н.А. Константинова - З.И. Равкина».
Во вступительной части занятия Михаил Викторович Богуславский представил научную школу «История педагогики и образования: научная школа Н.А. Константинова - З.И. Равкина», показав основные направления ее развития и богатый потенциал историко-педагогических исследований для современного образования.
В ходе лекции М.В. Богуславский последовательно раскрыл структуру современного историко-педагогического знания в соответствии с принципом «от общего к частному», выделив в составе «методологической пирамиды» общую методологию, методологические подходы, общие методы историко-педагогического исследования и методы исследования конкретных историко-педагогических феноменов.
Михаил Викторович Богуславский блестяще представил общую методологию с трех позиций, охарактеризовав ее с точки зрения детерминистского, синергетического и трансцендентального видения; мастерски описал методологические подходы в формационном, цивилизационном и антропологическом вариантах.
М.В. Богуславским были всесторонне охарактеризованы основные методологические подходы к исследованию истории педагогики, в числе которых выделяются синергетический, цивилизационный, парадигмальный. Особое внимание Михаил Викторович уделил синергетическому подходу, повествуя о котором, профессор М.В. Богуславский подчеркнул, что «для современного отечественного образования наибольший интерес вызывает не внешний, видимый слой историко-педагогического процесса, а как раз «нестолбовые» пути развития российской педагогики XX века».
Важным аспектом рассмотрения методологии историко-педагогических исследований стали методы исследования конкретных историко-педагогических феноменов (монографический, биографический, культурно-типологический, парадигмальный и т.п.), системно представленные руководителем научной школы «История педагогики и образования: научная школа Н.А. Константинова - З.И. Равкина» на ярких, конкретных примерах.
Лекция, посвященная важнейшим для молодых ученых вопросам методологии современного историко-педагогического исследования, вызвала искренний интерес, оживленную дискуссию и глубокую признательность со стороны слушателей.
Будем рады видеть молодых исследователей на мероприятиях Школы!
Расписание размещено на сайте Института.
